因为计量单位是根据约定定义和采用的标量，任何其他同类量可与其比较，使两个量之比用一个数表示。而倍只是用来比较的，它必须要有比较的对象。
例如：1米的两倍是2米，单位还是“米”而不是“倍”，只能说长度为1米的2倍，所以“倍”是无法作为单位名称出现的。
各种物理量都有它们的量度单位，并以选定的物质在规定条件显示的数量作为基本量度单位的标准，在不同时期和不同的学科中，基本量的选择可以不同。
扩展资料：
物理学上以时间、长度、质量、温度、电流强度、发光强度、物质的量这7个物理单位为基本量，它们的单位名称依次为：秒、米 、千克、开尔文、安培、坎德拉、摩尔。
中国法定计量单位采用国际单位制，其内用包括：
1、国际单位制的基本单位；
2、国际单位制辅助单位；
3、国际单位制中具有专门名称的导出单位；
4、可与国际单位制单位并用的中国法定计量单位；
5、由以上单位构成的组合形式的单位；
6、由词头和以上单位有构成的十进倍数和分数单位。
参考资料：
求几倍时不能带单位。
"倍"表示两个数的倍数关系 ，不是单位名称，通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4，就表示12是3的4倍，4表示倍数关系，但算式中不能写"倍"。
一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。
一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的集合为无限集。 注意：不能把一个数单独叫做倍数，只能说谁是谁的倍数。
扩展资料：
长度单位：
常用的长度单位有：公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)。
中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸、寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘、分，等。其基本换算关系如下：
1丈=10尺；1尺=10寸；1寸=10分；1分=10厘；
1丈≈333米；1尺≈333分米；1寸≈333厘米；
1千米(km)=1000米；1米(m)=100厘米；1厘米(cm)=10毫米
1里=150丈=500米；2里=1公里(1000米)。
参考资料来源：百度百科--长度单位
参考资料来源：百度百科--倍数
先看下面这道例题：
小鸡有8只，小鸭有4只。小鸡的只数是小鸭的只数的几倍？
解：8÷4＝2
答：小鸡的只数是小鸭的只数的2倍。
我们知道，一个数只有带上计量单位，才能准确表示一个物体的大小、多少、长短、轻重、快慢等。“倍”不是计量单位，它表示两个数量之间的关系，如上例。在算式里不写“倍”是为了防止与计量单位名称发生混淆。
小学二年级应用题倍数需要打括号吗？
不需要。
倍表示的是数量,不可以用来做单位。能做单位的有数量词,如:个。长度单位,如:米,厘米。面积单位,如:立方米。体积单位,如:毫升。容积单位等。数学中的倍是指:某数的几倍等于用几乘某数。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除,因此15是3的倍数,也是5的倍数。
分类: 教育/学业/考试
问题描述:
比如说“9是3的几倍？”这道题，解答出来后，要不要在答案后面加上单位“倍”呢？可不可以加呢？为什么呢？
解析:
确切地说，科学单位都有实际的物理含义。“倍”是比例关系，不是物理单位。
日常生活中，常用倍。特别是在文字说明中要加。倍有点象量词。实际上，数词＋量词很多，比如1个，3条，。。。
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