个性心理特征包括。
所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。个性心理特征的形成具有相对稳定性，
例如形成一个人脾气暴躁、性格外向，其含义是通过一段时间的了解、看到这个人的一些行为表现，才产生这样的评价，所以，心理特征在一段时间内具有相对稳定的特性个性心理特征在个性结构中并非孤立存在，
它受到个性倾向性的制约。例如，能力和性格是在动机、理想等推动作用下形成、稳定或者再变化，也需要依赖于动机和理想等动力机制才表现出来。二者相互制约、相互作用，使个体表现出时间上和情景中的中一贯性，体现个体行为。
能力是使人能成功完成某项活动所必须具备的心理特征。它与气质和性格的不同表现在:能力必须通过活动才能体现出来，当然活动中也会体现出性格和气质方面的差异，
但完成该项活动所必须和必备的心理特征才是能力。例如，完成一幅绘画作品的活动需要具备色彩鉴别能力、形象思维能力、空间想象能力等不同能力的有机组合。需要注意的是，能力并不等同于知识和技能，知识是信息在头脑中的储存，技能是个人掌握的动作方式。
解一道数学题时，所用的定义和公式属于知识，解题过程中的思维灵活性和严密性则属于能力。学会骑自行车是一种技能，而掌握该技能的过程中体现出的灵活性、身体平衡性则是一种能力。
个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。其具有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。个性心理特征的形成具有相对稳定性，例如形成一个人脾气暴躁、性格外向，其含义是通过一段时间的了解、看到这个人的一些行为表现，才产生这样的评价，所以，心理特征在一段时间内具有相对稳定的特性。个性心理特征在个性结构中并非孤立存在，它受到个性倾向性的制约。
个性心理特征
所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
个性的特征具有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。
个性心理特征的形成具有相对稳定性，例如形成一个人脾气暴躁、性格外向，其含义是通过一段时间的了解、看到这个人的一些行为表现，才产生这样的评价，所以，心理特征在一段时间内具有相对稳定的特性。
个性心理特征在个性结构中并非孤立存在，它受到个性倾向性的制约。例如，能力和性格是在动机、理想等推动作用下形成、稳定或者再变化，也需要依赖于动机和理想等动力机制才表现出来。二者相互制约、相互作用，使个体表现出时间上和情景中的中一贯性，体现个体行为。
（一）心理发展的联系性。
个体心理的发展过程中，各种心理过程之间、个性心理特征之间、心理过程中个性心理特征之间是相互联系、相互制约、共同发展的。例如，感知的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又影响着感知的发展；思维的发展建立在感知基础上，同时，思维的发展使感知得到改造、完善，并获得概括的性质。
（二）心理发展的顺序性。
个体心理的发展是有顺序、有规律、按照一定的模式向前发展的。不论是总的心理发展还是各种心理过程和个性心理的发展，都是由简单到复杂、由粗略到精细、由分化到综合、由低级向高级发展，这是一个不可逆的发展过程。例如，记忆总是从无意记忆、机械记忆向有意记忆、意义记忆发展，情感总是从喜、怒、哀、乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级社会情感。
（三）心理发展的连续性。
个体心理的发展，是一个开放的系统。在生命延续的过程中，既没有一个的起点，也没有一个的终点。个体心理发展是一个内在结构连续的组织和再组织的过程，各个相邻阶段是相互联系逐渐过渡的，每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件。前一阶段的发展是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶段的继续和发展。因而前一阶段往往包含了后一阶段的某些特征，而后一阶段又往往残留着前一阶段的一些特征，表现出明显的连续性。
（四）心理发展的阶段性。
人的心理活动和世界上其他事物一样，当某些代表新质的量积累到一定程度，新质就会代替旧质而跃居优势地位，量变也就引起质变，新的阶段也就开始形成。心理发展的阶段性，是指个体心理的发展由一个个具体的发展阶段组成，某一发展阶段具有该阶段共同的、一般的、典型的、本质的心理特征。以思维发展为例，童年期以具体形象为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；少年期抽象逻辑思维逐渐占主导地位，但在很大程度上还属于“经验型”；青年初期不仅抽象逻辑思维具有更高的理论性和概括性，并且开始形成辩证逻辑思维；大学阶段理论型逻辑思维和辩证逻辑思维逐渐占主导地位。
（五）心理发展的差异性。
由于环境、教育、文化等的不同，人类心理发展过程中，心理各个成分的发展速度和达到成熟水平的时期存在着差异。有的发展较快，在较早的年龄阶段即已达到较高水平；有的发展较慢，到较晚年龄阶段才达到成熟水平。例如，感知在童年期、少年期就得到充分的发展，而思维却要到青年期才得到充分发展。同一年龄阶段的人在同一心理过程中个性心理特征的发展速度、发展水平和达到成熟水平的时期亦各不相同。例如，同年龄阶段的学生，有的辩证逻辑思维能力很强，有的很大程度上还处在经验型思维阶段。去看看：个性心理有什么特征
简而言之：个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。主要包括能力、气质和性格。在个体心理发展过程中，这些心理特征较早地形成，并且不同程度地受生理因素的影响，构成个性中比较稳定的成分。因而，它反映了个性的独特性、个别性。
能力、气质、性格。
能力标志着人在完成某种活动时的潜在可能性上的特征；气质标志着人在进行心理活动时，在强度、速度、稳定性、灵活性等动态性质方面的独特结合的个体差异性；而性格则更是鲜明地显示着人在对现实的态度和与之相适应的行为方式上的个人特征。
个性的基本特征有：
1、整体性；
2、独特性和共同性；
3、稳定性和可变性；
4、社会性和生物性。
在心理学中，个性就是个性心理的简称，在西方又称人格。
所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包括了个体独具的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。
所谓个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。前者包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观；后者包括：能力、气质、性格。 世界上几十亿人口，就有几十亿的个性性格。不过，有很多个性都比较相近，例如内向的外向的等等，因此心理学家就将比较相近的个性归结为一种个性类型，这样就可进行比较、进行研究。关于个性学说，西方较有影响就有三种个性结构理论：弗洛伊德的个性结构理论；德国的“人格层”学说；美国的特质阶层说。
这四个要求的含义可以表述如下：
一、心身统一。世界卫生组织（who）提出的健康定义中，主要含有两个方面的内容：①躯体没有残疾和损害；②心理状态稳定和完善以及良好的社会适应能力。这两点就是心身统一。由此可见，医学的任务不仅仅是治疗和预防躯体上的疾病，更重要的是要预防心理上的失调和纠正心理心态的紊乱和障碍。这就是心身统一。任缺一种，健康都是不完整的。
二、社会和谐。在保护和提高人们心理健康方面，提高人们的社会适应能力是重要的一个环节，这里包括融洽的人间关系交往和良好的社交活动能力。人间关系的紧张和社交的无能往往是心理失衡、失调、和障碍的重要原因或重要诱因。而良好的社会和谐就成为健康的个性心理的重要保证。
三、主动调节。人所处的环境（包括自然和社会）常是复杂多变的；稳定是暂时的，运动（指变动）是永恒的；健全的个性能适应任何变化的环境，即使是恶劣的环境也照常能适应。人就是处在这种极其复杂的自然和社会的环境中生活和生存，所以人体的内外环境无时无刻无不受到外环境的影响、作用和侵袭，因此，机体的偶尔失调和受累是难以避免的，心理上的挫折和失去平衡也常在所难免；但人体中还存在另一种与之抗衡的潜力，如果把这种潜力充分地发掘出来，就能把这种影响和损害减少到最低程度或予以完全避免；这种潜力的发掘就是就是人的主动调节。这种主动调节的能力，个体间的差异很大，最小的甚至微乎其微，而大的几乎能抗拒、克服任何的挫折与损害。人的主动调节能力也可以说是人的潜力和潜能，如果将它发掘出来，那么对于维护人体的健康和抗治疾病的能力将有非常重大的意义。
四、认知评价。这一条是个性心理素质要求的极其重要的一条。也是一个极具理论价值和实用意义的一条。现代的认知心理学是现代心理学中一个快速发展的重要学派。主动调节的能力和要求是重要的，但人的主动调节能力的大小又与人对客观事物的认知评价观点的能力，与正确与否有极大的关系。
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