如何在家中营造良好的学习环境

其实孩子开始念书以后，一定要在家里面为孩子营造一个良好的家庭学习环境，因为只有这样。才能够让他做作业和学习的时候更加关注，起到事半功倍的效果。

一、为孩子打造一个专属的书房

其实很多父母都觉得孩子年纪比较小的时候，并不需要专属的书房，通常会让孩子在餐厅或者客厅写作业，其实这样是不对的，因为书房的存在，其实对于孩子而言是一种仪式感。只有在书房里面，年少的孩子才会找到一种学习氛围，不管是写作业还是日常读书，学习效果都特别好。所以，家长可以开辟一个小小的房间来专门设置一个书房，并且买一些书架，把孩子喜欢读的书和孩子成长必备的书放在里面，根据科目整整齐齐的排列，这样孩子也能有一种舒适的氛围。

二、父母也要以身作则

很多父母希望孩子好好写作业看书，但是自己却在客厅看电视玩手机打游戏，其实这样对于孩子而言并没有一个正向的引导作用，在孩子学习的时间段内，父母最好也同步在学习。有的时候可以处理一些工作上的事情，有的时候可以做一些自己感兴趣的阅读，当然这个时间不一定要跟孩子的时间完全保持步调一致，但是一定要给孩子一种父母也在保持学习，并且在持续阅读的工作状态，只有这样才会对孩子起到一个正向的引导作用。同时父母一定要注意保持和谐的亲子关系，如果亲子关系非常紧张，时常发生冲突争执和吵闹，那么孩子的学习肯定会受到影响，所以在这种情况下只有和谐温暖的家庭氛围，才会才会打造一个良好的学习氛围。

当然除了这些条件以外，家长还可以为孩子配备一些和身高适合的桌椅以及相应的护眼台灯，这样也能让孩子的学习更加舒心。

孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是学习的最高境界。怎样理解“乐学”呢？乐学就是创设一种愉快的教学环境，在师生心境愉快，情感融洽的情况下，学生学习知识，增长智慧的一种教学方法。 在近十年的教学中，我一直在为此努力。 一、让学生拥有“快乐学习”的愿望。 有不爱学习的孩子，但绝对没有不爱游戏的孩子，让整个课堂充满活力，把游戏带进课堂，让学生在游戏中玩，在玩中学，特别是低年级的学生尤为感兴趣。 二、 师生共创“快乐学习”的家园。 一个好的氛围，好的环境是师生共同营造的。班主任老师既要和其他任课教师及时沟通，又要和学生做好沟通，共同营造一个快乐和谐的环境。因为气氛宽松了，课堂民主了，学生愉悦地享受课堂，与教师亲密交流，这样的课又怎么会受到学生的排斥呢？其次，班主任还要经常和家长联系，让家长配合，在家里给学生营造一个快乐的氛围。孩子的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师正是通过对环境的利用与创设来引导并促进孩子的主体性等多方面得以发展。顾我也为孩子创设各种互动的环境：如何让孩子与环境产生更多的互动，使环境为孩子的发展发挥更多的作用成为了我研讨的重点，力图通过环境材料的丰富性、多样性和层次性，推动孩子自主的活动。 三、“快乐学习”建立在相互信任的基础上 教师不要吝啬自己的赞扬，对学生多一些表扬，多一些鼓励，如：“你真棒！”“老师知道你是最棒的！”“我就知道你能行！”等等。当在学生的心中，对老师有了依赖，有了信任，很多活动就很好开展了。 四、让学生感受到“快乐学习”的乐趣。 儿童是在主动参与活动过程中亲自去操作、体验，从而真正获得情感的熏陶。作为教师，更应成为孩子活动中的环境创造者、材料提供者，为孩子创造适合他们身心发展的、适合每粒种子发芽的生长土壤，从而让他们大胆的表达和表现自己内心情感世界的美妙幻想曲。 或许我对教育的理解、把握和实践，还不足以体现立竿见影的明显效果，但我们对孩子的教育对孩子素养的形成、艺术潜能的开发，一定会有可持续发展的空间和未来，值得深思的问题还很多。让我们携手在教改中大胆尝试、积极反思，愉快感受和孩子互动的一种欣喜体验吧！

课堂教学中,教师要营造一种和谐轻松的氛围,这是提高课堂教学有效性的前提。传统教学中,教学课堂过于严肃,显得压抑,学生们在老师的指挥下,齐读课文,思考教师提出的问题,接下来便是教师滔滔不绝讲解,学生如木偶,课堂如死水,没有半点波澜。因此课改理念明确指出,课堂教学要给学生活动,教师要培养学生创新精神和实践能力。因此教师必须改变教学方式,在课堂上营造一种和谐、轻松的学习氛围,那么应怎样去营造这种氛围呢首先,教师要改变传统的“主从”(教师是教学活动的主体,学生则是跟从于教师,处于被动地位)教学方式,即教师由知识的主宰者,课堂教学的操纵者,转变成教学过程中的组织者、参与者、合作者,学生成为教学主体。学生在这样的教学过程中,没有压抑,课堂上有师生间情感的沟通、交流、融合,这样的课堂才是最富有生机与活力的课堂。其次,教师在教学过程中彻底解放学生、彻底相信学生,彻底解放是指解放学生双手,解放学生的嘴,在学习中成为真正的主人,当然这种解放不是无条件的而是在教师预设条件下,学生在小组的合作、交流中生成。

首先，确立学习目标。目标对人生有巨大的导向作用。

其次，加强班级文化建设。对于班级文化建设，更多的应该是一种精神的引领。

第三，注重班干部的培养。加强学生干部的培养和管理，发挥学生的主体作用，是良好氛围形成的内在动力。第四，赏识学生，理解学生，尊重学生，宽容学生。我们教师要想方设法寻找学生身上的美好东西，给以他们更多的表扬、赞许、鼓励，这有利于提高学生的学习积极性。

最后，家庭教育的配合。父母是孩子的第一任老师，没有家庭教育就像没有父母的孩子一样，容易犯错、碰壁。

因此，每个家长都应该积极配合老师做好家庭教育，为教师建立更和谐、更浓厚的班级气氛打下基础。这不仅仅是减轻教师的负担，更是为自己的子女成长打下美丽的蓝天。

一个班级的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。我将自己多年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。 （1）强调三个第一。 当和学生一见面的时候，就要让他们认识到这样一个问题：你来学校的目的是什么？学生都知道是学习。那么你将从那些地方实施自己的计划呢？我向学生规定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬。同时要求学生严格保证纪律良好。纪律是课堂学习效果的是否良好的重要因素。所以必须要求学生有顾全大局的意识，不能扰乱课堂秩序。对于扰乱课堂秩序的交由班干部处理。最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。在前两方面的保证下学习自然会成为主要的任务。 （2）充分利用黑板。 黑板是老师用来上课板书的，对于学生来说是展示自己的舞台，他们可以在上面听写生字，可以计算习题。但是我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏、批评栏和值日生。这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬，对受到批评的学生进行批评，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。 （3）课桌上的小纸片。 课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的英雄（伟人）、我的理想（目标）、我的格言。让学生每天都能够看到这样的一张纸片，提醒自己改正缺点，为理想而奋斗，向伟人学习。 （4）上课前的爱好。 我给学生提供了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周补充一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各系读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。对于不想读书的学生，他们可以在校园里跑步，锻炼身体，每天有体育委员监督，他们还可以做一些其他的体育运动，这样时间长了养成习惯，对他们是很有益处的。 （5）喊口号的威力。 每天早上学生完成上一项内容以后，上课前有几分钟时间，要求学生大声地喊口号，比如“好好学习，天天向上”，“锻炼身体，保卫祖国”等等，通过这样的方式来激发学生的热情和激情，提高学生的精神，在做完广播体操以后，要求学生仍然集合起来，大声地喊出来，释放学习的疲乏和劳累。或者大声地背诵学过的豪放的诗歌，或者大声的唱歌，等等，每天都要求学生斗志昂扬。这样对于提高学习效率很有帮助。 （6）设置光荣榜、学习园地。 在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。

企业要获得进步与成长，实现经营目标，就必须要提升组织核心能力，而组织成员的学习力是核心中的核心。因此，如何提升组织学习力？如何做好对组织团队进行高效的修炼，所谓“组织修炼”即采用系统性的学习规划，系统性的思考方法，使组织向“学习型组织”转变，达成学习型、作战型、高效型的组织。这种转变不是某个人需要学习，某个部门需要学习，而是组织的全员学习，全员在学习过程中不断提升，超越自我，在共同的价值观与远景指导下，群策群力，集思广益，共同学习与分享，使组织变成学习型组织。从而提升组织的战略思维力，经营决策力，价值创造力，最终实现组织的发展目标。 然而，有些企业是老板爱学习而团队不爱学习；有些企业是HR部门爱学习而其他部门的人不爱学习；有些企业是员工爱学习而管理层不爱学习；还有一种企业是上至老总下到员工都不爱学习，当然这种企业离死亡的时间也就不远了。要搞好企业的培训，营造良好的学习氛围非常重要。一个不爱学习的人，置身于一群身边都爱学习的环境中，慢慢地耳濡目染也就变成爱学习的人了。今天的时代，竞争异常激烈，唯有学习才是不断获得晋升、发展和改变自我的最佳途径。那么，引领大家集体学习，共同学习，最终达成学习型组织呢？ 一、企业要提倡和鼓励“能者为师”，形成学习型组织机制。 孔子曰：“三人行，必有我师”。意思是每个人都有自己的能力与特长，每个人都有闪光点，每个人身上都有你值得学习的地方，每个人都可以成为你的老师。如果企业形成一种能力评估机制，每个具有特殊才能的人都可以在企业内部成为人师，发挥所长，则企业的学习气氛就形成了。比如惠普中国公司就推行导师制。对新入职的员工进行培训，给他们安排导师，而每一位导师培育新人都可以获得企业的嘉奖，助长了导师和新人良好的培训学习气氛。也鼓励有才华的人，多主动担任企业内部导师，可以获得更佳学习机会和发展机会。这样人人好为师，人人乐为师，以师为尊，则企业的学习氛围就好了。 二、企业高管、总裁要主动带头学习，形成上行下效的学习风气。 经常见许多企业的老总，民营企业家都以工作忙，没时间为借口，不参加学习。虽然嘴上说很重视培训，却自己没有身体力行，带动全员学习。联想集团是中国学习型组织的标杆。联想人力资源邓总在培训高峰论坛上说到：每年柳传志和杨元庆都要自己亲自走上讲台给新员工和老员工上课，每年都会发动读书会，前几年中信出版社出品《基业长青》这本书，柳总请人力资源部买回来上百本，让每个高管层都人手一册，读完后组织读书活动，他自己第一个上台进行分享，杨元庆紧跟其后，这样的董事长和总裁给了团队最好的榜样，才有今天学习型的联想。 三、建立良好学习激励机制，鼓励员工主动学习，热爱学习。 学习力是企业核心竞争力的根本，要让学习成为常态，成为企业的竞争优势，同样需要激励机制来保证。厨电领军企业的方太集团在这方面做得非常好。我同方太集团董事长茅总沟通，他说方太制订了完善的培训制度和学习成长激励机制，来促进和激发员工学习的热情和气氛。方太集团的茅总父子本身就是非常热爱学习的人，同时在企业内部他通过建立学习机制来鼓励全员学习。 公司每年拿出上千万资金用于员工培训学习，同时公司还成立了培训学校，让管理者和员工有机会去方太自己建立的宁波家业常青培训学校学习，学习完毕后进行考核和表彰，对学习成绩优异，工作绩效优秀的管理者和员工颁发总裁奖金。具激励性的培训机制成就了方太卓越的品牌。卓越的品牌是由卓越的人才创造出来的。 四、建立全员学习系统，构建知识管理体系，促进学习型组织的形成。 企业的培训学习要分层次，从企业高层、中层、基层到一线员工都要列入全员学习系统，同时培训要分批次，分对象有计划地进行。企业不但要重视个人学习和个人心智、能力的开发，更要强调组织成员的合作学习和组织智能的开发。因此，企业的培训体系要完整，要规划，要具体，才能使培训效果有保证。松下是造人才的企业，同时也生产电器。而松下的人才是如何造出来的呢？笔者曾经在松下工作过，深有感触。松下的培训种类齐全，培训课程丰富多彩，培训手段多种多样，让大家感觉得到工作即学习，学习即工作。比如员工从入社开始，就开始了职前培训（俗称八月风暴），然后在岗培训有师带徒，导师制，岗位技能培训，轮岗培训等，还有出国学习，总部深造，入社学习等各种学习机会。松下提倡一个理念：“一个优秀的管理者，必定是一个出色的教练”。这样的学习风气和学习系统性，全面造就了松下人才源源不断，公司成为百年企业。 五、建立学习效果与员工薪酬、晋升相结合机制，鼓励大家做实用性学习。 学习一定要有收获，培训一定要解决问题，通过对员工的培训，要让每个学习者最终做到学习后工作态度改变，更积极主动；工作行为改变，更负责执行；工作绩效改变，业绩更精进；最终员工的收入更高，晋升更快，从而把学习变成一种常态化，让学习力成为自己职场的竞争力，这样企业的学习氛

众所周知，环境对人的影响是很大的，同理，良好的学习环境能起到促进激励孩子努力学习，促进孩子身心健康成长的作用。创造一个良好的家庭学习环境应该从发下几个方面着手。

一是打造一个专门的学习场所。

在有条件的情况下，为孩子准备一个专门的房间让孩子安心学习。房间要整洁、明亮，不需要繁复的装饰，布置简洁舒适即可。电脑和电视不要放在孩子的房间里，玩具收起来放到柜子或箱子里，以免在孩子学习的时候分散注意力。没有条件的情况下，也最好为孩子准备一个学习角，安置书桌和椅子，让孩子有一个安心学习的地方。

二是营造一个安静的不受干扰的学习环境。

家长要为孩子准备一个安静的不受干扰的学习环境，让孩子能全神贯注地学习。在孩子学习的时候，家长要监督孩子远离电脑、电视机、手机和玩具等会分散孩子注意力的东西，不要让孩子一边学习一边做其他事。另外，孩子学习的时候，家长也要克制一些，不要在家里看电视，打麻将，大声谈笑，以免嘈杂的声音干扰孩子，让孩子难以静下心学习。所以，家长在孩子学习的时候，要尽量为孩子排除一切干扰孩子学习的因素。

三是营造一个勤学上进的学习氛围。

父母是孩子第一位也是最好的老师，父母的一言一行对孩子的影响是很大的。家长勤奋好学，在工作之余也不忘读书学习，刻苦钻研，不断地充实自己，不仅能为孩子树立一个热爱学习的好榜样，也在无形中传达一个暗示：学习是一件很重要的事情。在这样潜移默化地影响下，孩子会在不知不觉中提高对学习的兴趣，自觉地加入父母的行列，一起努力学习。因此，父母要以身作则，率先学习，在家中营造爱学习的氛围，成为孩子学习的榜样。

四是营造一个温馨和睦、和谐的家庭环境。

温馨和睦、和谐的家庭有利于孩子的身心健康成长，能给孩子足够的安全感，让孩子心无旁骛地投入到学习中去，因此，父母要努力为孩子构建一个温暖、和谐的家庭环境。夫妻之间要相互尊重，相互理解，即便发生矛盾也不要当着孩子的面争吵，以免让孩子因此感到焦虑和不安；父母要多和孩子沟通，尊重孩子，让孩子亲近和信赖，成为孩子最好的朋友，孩子遇到学习上的难题，也愿意向父母倾诉，和父母一起寻求解决的办法。

五是理性地对待学习和考试。

家长要理性地看待孩子的学习和考试问题，不要把考试成绩当做衡量孩子成败优劣的标准。孩子学习进步了，家长要肯定和表扬，同时提醒孩子不要骄傲自满，鼓励孩子继续努力，取得更好的成绩；孩子学习退步了，家长要做的不是一味指责，而是帮孩子分析成绩退步的原因，找出学习上的问题，想出解决问题的办法。

良好的学习环境对于孩子学习有非常积极的影响，家长要为孩子构建一个良好的学习环境，让孩子全神贯注地学习和思考。

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