有些班主任老师喜欢宽松的管理方式，学生也往往喜欢这样的班级氛围。宽松的管理，老师管的轻松，压力小，学生思想开放，有想法，有创意。这样的管理低成本和收益可能比值高。
另一部分班主任老师严格管理班级，学生一举一动都受到控制。班级有些沉闷，学生的抱怨多，班主任付出多，从早到晚陪伴、监视着学生。而恰恰是这种不计成本的管理方式，学生的成绩会稳步提升，轻松超越那些活波好动的班级。
为什么会出现这种情况？
班主任在管理班级时，基本上会分成两种思维，严格思维和宽松思维。思维不同，但想要的结果是一样的，都是想通过自己的理念，付之行动后，最后取得好的管理效果。一种最求自由，让学生自主管理；另一种追求可控，每一时间，每一个学习动作都要纳入管理。对违反纪律也有两种处理方法，严格者雷霆万钧，力度大，不留情面。宽松者喜欢讲道理，处理起来力度小。
说一下两例班级的真实情况。
班里的学生燕，一张儿童脸，性格也像小孩。上课时喜欢随意插话，打断老师讲课。而在下一秒，能马上切换到瞌睡模式。喜欢看一些科普知识书，动漫书，玩弹塑料珠子的小手枪。
以前把他当成小孩子看待，即使批评他，也是以开玩笑的口吻。在这种不疼不痒的教育方式，他越来越更加像一个小孩。而他多次违反纪律后，上周因上课看小说，用最严厉的方式批评了他。他一边支支吾吾的保证不再犯错，一边流露出无辜的眼神。
通过严厉批评教育后，感觉到燕同学换了一个人。说话比以前少了很多，上课认真了很多，眼神也多了些成熟。
还有两个同学，刘1和刘2，共同特点是成绩都较好，学习专心、认真。缺点是早晨到校容易迟到，上课不注意纪律随意讨论问题。看似认真学习，可影响其他同学正常学习。以前都让他们小声讨论，不要影响其他同学。但收效甚微，借着期中考试成绩分析，把他们喜欢上课讨论问题的习惯彻底刹住。从此他们两个又回到安静的学习状态。
可以确定的说，班级严格管理是最可靠的提升班级学习风气的有效手段。严格管理的方式一般基于这样的理念：
1、高中班级和小学初中阶段明显的区别是，高中学生更加专注于学习，学习比初小更加枯燥，知识容量大，习题多。学生需要沉浸在学习中的时间长。而从轻松切换到专注需要很大的毅力，学生很难短时间做到。所以就要一直保持平静状态，随时投入学习。
2、高中阶段各种违规细则齐全，对违纪学生处理比较严格。初小时传说中的开除学生，在高中阶段成为现实。学生年龄增长，出现很多违纪行为，比如打架，上网，吸烟，看小说，夜不归宿，谈恋爱。这些违纪行为的后果最后只能是劝退或开除，突然终止其学业。冷酷无情的淘汰机制，让不适合继续学习的学生提前离开。
3、每个高中名校唯一的评价标准还是成绩。有时候外出学习看到很多学校都把自己的课外活动、校本课程打扮的光鲜亮丽。而实际暗暗较劲的还是高考。家长让孩子上高中，现实的收益仍是让孩子考上本科，最好是211、985。
4、戴尔卡耐基说过，你的兴趣所在的地方，就是能力所在的地方。不过人天生喜欢新鲜的事物，而每天十二小时以上的伏案学习，会不断磨损学生的学习兴趣和热情。要想提高学习效率，只能采取严格的纪律管理。在学校的每一个动作，都要求标准化。早起打扫宿舍，叠被子。读书时必须大声，眼睛不走神，手中握笔。上课坐姿端正，听讲专注，做笔记工整，至少两种颜色笔记录。回答问题声音洪亮，要求明确规范。连用的草稿纸都有统一的折叠标准。这些行为细节确保时刻的高效率学习。
罗伯特西奥迪尼在《影响力》里说，模式化的自动反应行为，为现代复杂的生活提供了捷径。严格管理为学生提供自动化的行为模式。
不自由的学习，即使有不情愿，不舒适，情绪上对抗，最终也要服从严格的管理，这是进步必须的代价。
1形容管理不够严格的词语有哪些
1 一盘散沙 [yī pán sǎn shā]
释义：比喻力量分散，没有组织起来。
出处：清·梁启超《十种德性相反相成论》：“然终不免一盘散沙之诮者；则以无合群之德故也。”
2 乌合之众 [ wū hé zhī zhòng ]
释义：像暂时聚合的一群乌鸦。 比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
出处：《管子》：“乌合之众；初虽有欢；后必相吐；虽善不亲也”。
3 人心涣散 [ rén xīn huàn sàn ]
释义：涣散：散漫，松懈。 思想不统一。形容人心不齐。
出处：清·毕沅《续资治通鉴·元纪·顺帝至正二十四》：“由是法度不行，人心涣散，遂至天下骚动。”
4 孤掌难鸣 [ gū zhǎng nán míng ]
释义：一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。
出处：《韩非子·功名》：“一手独拍；虽疾无声。”元·宫大用《严子陵垂钓七里滩》第三折：“虽然你心明圣；若不是云台上英雄并力；你独自个孤掌难鸣。”
5 七零八落 [ qī líng bā luò ]
释义：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
出处：宋·释惟白《续传灯录·有文禅师》第四十二卷：“无味之谈；七零八落”。
一、严格 [ yán gé ]具体哟以下几个含义：
1 遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。
2 使严格。
二、严格造句：
1 这家商场防火制度不严格，终于酿成了火灾。
2 干部要严格遵守纪律，不能泄露国家机密。
3 军队平时不严格训练，战时就不能打胜仗。
4 同学们都能严格要求自己，努力养成良好的道德品质。
5 执法者对自己要求不严格，怎么能够公正执法呢。
2形容“严格”的词语1、砥砺德行[dǐ lì dé xíng]：磨炼品德行为。形容对自己要求严格，奋发向上。
2、谨本详始[jǐn běn xiáng shǐ]：指事情一开始就要谨慎严格。
3、恪守不渝[kè shǒu bù yú]：严格遵守，决不改变。
3、厉行节约[lì xíng jié yuē]：厉：严格。严格地实行节约。
4、朝督暮责[zhāo dū mù zé]：朝：白天；暮：傍晚。从早到晚不停地督促检查。形容督促检查非常严格。
5、躬自厚而薄责于人[gōng zì hòu ér bó zé yú rén]：躬自：自己；薄：少。对自己严格要求，对他人不苛刻要求。
6、刻己自责[kè jǐ zì zé]：严格要求自己，能够自我批评。
7、赏罚分明[shǎng fá fēn míng]：该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。
8、束身自重[shù shēn zì zhòng]：束：约束；重：尊重，看重。严格约束自己。
9、严师出高徒[yán shī chū gāo tú]：严：严厉，严格。严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。
10、严以律己，宽以待人[yán yǐ lǜ jǐ，kuān yǐ dài rén]：律：约束。对自己要求严格，待别人则很宽厚。
3描写严厉的词语号令如山 指军令严肃，不容更改
凛若冰霜 冷得像冰霜一样。比喻态度严肃，不易接近
目不斜视 眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃
壁垒森严 壁垒：古代军营四周的围墙；森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。
不苟言笑 苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
大义凛然 大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
道貌岸然 道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
吊尔郎当 形容作风散漫，态度不严肃。
浩气凛然 浩气：即正气，刚直正大的精神；凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。
浑浑噩噩 浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。
侃然正色 刚直严肃的样子。
敛容屏气 敛容：收起笑容，态度变得严肃。屏气：闭住气不敢出声。比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。
肃然起敬 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
玩世不恭 玩世：以消极、玩弄的态度对待生活；不恭：不严肃。因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。
威风凛凛 威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。
嬉皮笑脸 形容嬉笑不严肃的样子。
笑比河清 形容态度严肃，难见笑容。
妖由人兴 妖物因人而生。指不正常事物是由于人自己不严肃、不正派引起的。
艳如桃李，冷若冰霜 形容女子容貌艳丽而态度严肃。
一本正经 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
郑重其事 郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
油腔滑调 形容说话轻浮油滑，不诚恳，不严肃。
正言厉色 正：严正；厉：严厉，严肃；色：脸色。形容板着脸，神情非常严厉。
小心翼翼 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
正襟危坐 襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
岸然道貌 指严肃的神态。
词严义正 措词严肃，道理正当。
慎重其事 谓对某一事的态度严肃认真。
台阁生风 台阁：东汉尚书的办公室。泛指官府大臣在台阁中严肃的风气。比喻官风清廉。
俨乎其然 十分严肃正经的样子。带有讽刺意味。
言笑不苟 不随便谈笑。形容态度严肃庄重。
义正词严 义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。亦作“义正辞严”、“辞严义正”、“辞严意正”、“词严理正”、“正义严辞”。
亦庄亦谐 形容既严肃又风趣。
正儿巴经 亦作“正儿八经”。亦作“正二八摆”。①正经的；严肃认真的。②真正的；确实的。
整襟危坐 整衣端坐。形容严肃拘谨。
正经八百 ①正经的，严肃认真的。②犹名副其实。
正容亢色 谓神色严肃。
正色直言 正色：严肃或严厉的神色。态度严肃，语言正直。形容刚直不阿。亦作“正色危言”。
整整截截 端方严肃貌。
正正经经 ①严肃而认真。②犹言堂堂正正。
郑重其辞 谓说话态度严肃认真。
直言正色 谓言语正直，仪容严肃。
吊儿郎当 〖解释〗形容仪容不整，作风散漫，态度不严肃或不认真。
愀然不乐 〖解释〗愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。
愀然无乐 〖解释〗愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。
肃然生敬 〖解释〗形容产生严肃敬仰的感情。同“肃然起敬”。
正色敢言 〖解释〗态度严肃，敢于直言。
正色危言 〖解释〗态度严肃，语言正直，能使人望而生畏。同“正色直言”。
4形容严格的成语严的成语 ：
严阵以待、
义正词严、
严惩不贷、
父严子孝、
严以律己，宽以待人、
戒备森严、
严母扫墓、
严于鈇钺、
严师畏友、
壁垒森严、
严于律己、
门禁森严、
严严实实、
严霜夏零、
严霜烈日、
严丝合缝、
严气正性、
严严翼翼、
刁斗森严、
冰雪严寒、
尊严若神、
严如鈇钺、
庄严宝相、
东马严徐、
严家饿隶、
不恶而严、
严限追比、
师道尊严、
重赏严诛
5表示严格的词语表示严格的词语：
罢马不畏鞭箠：罢：同“疲”；箠：鞭子，这里指鞭打非常疲乏的马，就是用鞭子抽打也不会走动比喻极端穷困的人并不害怕严厉的法律和刑罚
撑眉努眼：竖起眉毛，瞪大眼睛形容态度严厉而专横
词严义正：词：言词，语言；严：严谨；义：道理；正：纯正指言辞严厉，道理纯正
词言义正：词：言词，语言义：道理言辞严厉，义理正大
辞色俱厉：措辞和神色都十分严厉
辞严气正：言辞严厉，义理正大同“辞严义正”
辞严义正：辞：言词，语言义：道理言辞严厉，义理正大
辞严谊正：言辞严厉，义理正大同“辞严义正”
辞严意正：言辞严厉，义理正大同“辞严义正”
当头棒喝：佛教禅宗和尚接待初学的人常常用棒一击或大喝一声，促他醒悟比喻严厉警告，促使人猛醒过来
恶言厉色：说话和脸色都很严厉
行峻言厉：行：行为；峻：严厉指一个人的行为和言语都非常严厉
回霜收电：比喻改变原来冷漠严厉的态度
疾声厉色：疾：急速说话急躁，脸色严厉形容对人发怒说话时的神情
疾言厉色：疾：急速说话急躁，脸色严厉形容对人发怒说话时的神情
口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子
苦药利病：良药苦口对病有好处比喻严厉的劝诫或批评有利于人的进步
雷动风行：①指万物运动变化迅速②比喻推行政令的严厉迅猛
雷厉风飞：①象雷那样猛烈，象风那样快同“雷厉风行”②严厉威猛
雷厉风行：厉：猛烈象雷那样猛烈，象风那样快比喻执行政策法令严厉迅速也形容办事声势猛烈，行动迅速
雷令风行：犹言雷厉风行象雷那样猛烈，象风那样快比喻执行政策法令严厉迅速也形容办事声势猛烈，行动迅速
美疢不如恶石：疢：病；石：砭石，古代用以治病的石针美言疾病，不如用砭石去治疗疾病比喻明知有害而一味顺从，不如严厉批评
美疢药石：疢：病；药石：古时指药和治病的石针比喻虚伪的逢迎不如严厉的批评
内峻外和：内心严厉而外貌和蔼
声色并厉：说话时声音和脸色都很严厉同“声色俱厉”
声色俱厉：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉说话时声音和脸色都很严厉
死无葬身之地：死了没有地方埋葬形容惨死或严厉的惩罚
死无葬身之所：形容惨死或严厉的惩罚同“死无葬身之地”
碎尸万段：极言对罪大恶极者予以严厉的惩罚
问罪之师：问罪：宣布对方罪状，作为出兵的理由讨伐犯罪者的军队也比喻前来提出严厉责问的人
夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕比喻为人严厉，令人畏惧
盱衡厉色：盱衡：举眉扬目；厉：严厉；色：面色横眉怒目，面色严厉
悬为厉禁：悬：公开揭示公开严厉禁止
严惩不贷：惩：处罚；贷：宽容严厉惩罚，绝不宽恕
严词拒绝：用严厉的话加以拒绝
严词厉色：色：脸色说话很严厉，脸色很严肃
严父慈母：严：严格；慈：慈爱严厉的父亲，慈祥的母亲
严如鈇钺：鈇：铡刀；钺：古兵器；鈇钺：指刑戮之具指揭发、指斥、抨击坏人坏事极其严厉
严师出高徒：严：严厉，严格严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟
严于鈇钺：鈇：铡刀；钺：古兵器；鈇钺：指刑戮之具指揭发、指斥、抨击坏人坏事极其严厉
折笄之杖：笄：簪子折断簪子的棍棒比喻对晚辈进行严厉的教训
正色厉声：态度严正，言辞严厉
正色立朝：正色：严肃或严厉的神色在朝廷上态度严肃比喻不阿谀逢迎
正言厉色：正：严正；厉：严厉，严肃；色：脸色形容板着脸，神情非常严厉
正颜厉色：颜：面容形容板着脸，神情非常严厉
6形容严格约束自己的词语有哪些1、严于律已[ yán yú lǜ yǐ ]：律：约束。严格要求自己。
出自宋·陈亮《谢曾察院启》：“严于律己，出而见之事功；心乎爱民，动必关夫治道。”
造句：老师常教导我们要严于律己，宽于待人。
2、鞭驽策蹇[ biān nú cè jiǎn]：鞭打跑不快的马、驴。比喻自己能力低，但受到严格督促，勤奋不息。用作谦词。
出自明·张居正《纂修书成辞恩命疏》：“盖五年于兹，而今始克就，鞭驽策蹇，宁靡寸劳。”
造句：这次考试我之所以取得成功，不过是鞭驽策蹇而已。
3、奉公正己[ fèng gōng zhèng jǐ]：奉行公事严格地约束自己。
出自《魏书·高道穆传》：“机方直之心，久而弥厉，奉公正己，为时所称。”
造句：不管处在哪个位置，奉公正己都应该是我们做人处事的准则。
4、晨兢夕厉[ chén jīng xī lì ]：兢，小心谨慎；厉，严格。 指终日勤勉谨慎。
出自《宋书·袁粲传》：“朕以眇疚，未弘政道，囹圄尚繁，枉滞犹积，晨兢夕厉，每恻于怀。”
造句：尽管前段时间足球队员们晨兢夕厉，但在先天不足的情况，还是没有挽回这场比赛的败势。
5、砥砺德行[ dǐ lì dé xíng ]：形容对自己要求严格，奋发向上。
造句：蔡元培发表就任北京大学校长的演说，对学生提出三点要求：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师长。
6、防意如城[ fáng yì rú chéng]：意：心思，指私欲。指严格遏止私心杂念，像守城防敌一样。出自唐·道世《法苑珠林》：“藏六如龟，防意如城，慧与魔战，胜则无患。”
造句：如果每个人都能做到防意如城，那世界该多么公正。
7、朝督暮责[ cháo dū mù zé]：朝：白天；暮：傍晚。从早到晚不停地督促检查。形容督促检查非常严格。
出自唐·李靖《李卫公向对》：“虽朝督暮责，无益于事矣！”
造句：在教练的朝督暮责中，城南中学取得了篮球比赛第一名。
8、刻己自责[ kè jǐ zì zé]： 严格要求自己，能够自我批评。
出自《汉书·杜周传》附杜钦：“归咎于身，刻己自责。”
造句：母亲对我的要求很简单，只希望我做到刻己自责。
9、束身自重[ shù shēn zì zhòng ]：束：约束；重：尊重，看重。严格约束自己。
造句：我们局长束身自重，不用权利为自己及家人谋取利益。
10、恪守不渝[kè shǒu bú yú ]：严格遵守，决不改变。
造句：面对诱惑，他依然恪守不渝，不愧是我的榜样。
关于严格约束自己的故事：
1、东汉时期，有个清官叫杨震。他在荆州做官的时候发现了才华横溢的王密，就推举他做了昌邑县令，当扬震东莱出任太守途经昌邑时，王密为答谢杨震以前对自己的举荐之恩，趁夜深人静怀揣10锭黄金到驿馆拜见杨震。杨震对王密此举很是生气，毅然拒绝。王密四下瞅了瞅说：“夜黑人静，是不会有人知道的。”杨震义正辞严地说：“天知、地知、你知、我知，你怎么说没有人知呢？”说完他生气地将黄金掷于地上。
2、明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
优先投入教师所需，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，增进教师福祉。
深化教师工作领域综合改革，厚植教师队伍建设的基础性、先导性、全局性地位和作用，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实基础。
强调努力让教师成为社会上最受尊敬、最令人向往的职业。各级党委政府应从战略高度优先谋划教师队伍，优先投入教师所需，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，增进教师福祉，减轻教师工作负担，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，形成全社会尊师重教机制，营造浓厚的尊师重教文化氛围，将尊师、爱师、敬师充分转化为行动自觉。
扩展资料：
落实尊师重教严格管理的相关要求规定：
1、关键在人才，基础在教育，根本在教师，重点突出了教师在教育工作中的基础性作用。教师队伍建设成为“始终把教育摆在优先发展战略地位”的重大工程和重点工作。
2、明确提出“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，深化了全党、全社会对中国特色社会主义教育事业的规律性认识，体现了我们党念兹在兹的教育情怀，彰显了一个文明古国尊师重教、崇智尚学的价值追求。
参考资料来源：教育部-弘扬尊师重教好风尚 踏实强师筑梦新步伐
学校严格管理孩子，对孩子的成长是有好处的。毕竟现在很多家庭都是独生子女，导致父母对孩子过于的溺爱，会让孩子养成一些不好的行为习惯，而学校严格的教育会规范孩子的日常行为，千万不能让孩子野蛮生长，孩子很容易走偏，很多家长看到学校严格管理自己的孩子，感觉到非常的心疼，但是我认为学校严格管理对孩子会带来很多的好处。
可以让孩子养成一个好的学习习惯，毕竟现在孩子非常的淘气，如果不严加管束，很容易受到外界因素的影响，特别是现在电子游戏渗透在我们日常生活之中，如果大家都不管教孩子的话，那么孩子很可能会沉迷在这些娱乐之中，根本就不认真学习，最终导致成绩一落千丈，学校监督好孩子，就能让孩子把更多的心思放在学习上面。
可以避免孩子在学校里面受到伤害。如果学校不管教严格，那么同学之间很容易产生矛盾，而演变成打架斗殴的事件，校园暴力在一些不好的学校经常发生，学校的严格管理也能给孩子提供一个更加安全的学习环境，让孩子不用担心遭受到同学的欺凌，能给孩子健全一个更好的社会观和价值观，再以后也更加容易取得一个好的成就。
可以规范好孩子的日常行为。学校的严格管理就会给孩子传授更多的知识，让孩子不可能肆意妄为，日常的行为都能得到约束，这样孩子就会养成一个更规律的生活，严格教育孩子总的来说肯定是利大于弊的，但严格的管理不等同于用体罚和暴力，让孩子能专心下来学习，而不是把自己的时间发挥在没用的地方上，严格管理孩子，才能让孩子受益更多。
据我了解坚持抓早抓小、防微杜渐，对领导干部严格教育、严格管理、严格监督，发现问题及时提醒、批评、纠正、处理，决不护短遮丑、姑息迁就，防止小错变成大错、小患酿成大祸。
办刊宗旨
《教育管理》杂志以“承载真实教育灵感、促进基层教师发展”为办刊宗旨，关注一线教育中的点滴智慧，着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点，同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”的平台。
1对待学生，在学习上要严格要求，俗话说的“严师出bai高徒”还是有一番道理的。du作为教师，应该将在学zhi习上严格要求要求学生作为一种责任。因为这样做可以让学生学到更多知识，学习效率高。只要学生真正学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长，他不单不会记恨于“严师”，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。
2在课堂之下，多和学生交流、沟通。交谈的时候要请学生坐下，让他感觉你是将他平等看待的，归纳的说，就是要和学生平起平坐。注意：不要让话题总在学习上打转，不然会弄巧成拙，学生会对老师产生不信任感，师生间的距离也就会越来越远，教师在学生心中也就没有了“威信”，学生自然随时抵触了。在我看来，这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些。你们之间可以聊家庭、生活、保健、流行时尚等等。还可以互讲故事、互述经历……至于“学习”，只在关键时刻，以物指人，讲几句经典、哲理的话就可以了。多关心成绩差一些的学生、心理上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生……
从严管理干部要把思想教育与制度约束紧密结合。
治国必先治党，治党务必从严。从严治党，是保持党的先进性和纯洁性、增强党的凝聚力和战斗力的重要保证。从严治党，首先要体现在干部管理上，对干部一定要严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。只有加强干部管理，从严管好干部，把从严管理干部这个关键抓住了、抓好了，才能在基层、在群众中有说服力，才能带动从严治党方针的全面贯彻落实。
从严管好干部，要在标准从严上体现先进性。取法于上，仅得其中。通过从严管理培养造就好干部，就必须把标准定得高一点、要求提得严一些，让干部跳起来摘桃子，在对标尺、照镜子、抓整改的过程中，不断取得新的更大进步。当前，这个标准已经明确，就是信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，要把这“二十字”转化为从严管理干部的具体实践，努力使每一名干部都牢牢地把这“二十字”刻在脑海里、嵌在心头上，落实到为人修身、干事创业、为官用权的行动中。要突出领导干部这个重点，在坚持好干部“二十字”标准的同时，深入进行“三严三实”专项教育，引导各级领导干部自觉践行“三严三实”要求，争做焦裕禄式的好党员、好干部。
从严管好干部，要在制度从严上强化约束性。从严治党靠教育，也靠制度。作为全面从严治党的重点，从严管理干部同样要把思想教育与制度约束紧密结合起来，同向发力、同时发力。既要提高建章立制水平，不断密织和加固制度的笼子，防“暗门”、堵“天窗”，真正用制度管权、管事、管人;又要切实抓好制度执行，强化刚性约束，坚持做到制度面前人人平等、执行制度没有例外，确保管好、管实、管出效果。当前，要针对干部管理中的薄弱环节，继续加强对“裸官”、吃空饷、档案造假、领导干部在企业违规兼职等突出问题的专项治理，将治理成果以制度的形式固定下来，为好干部的成长成才构筑起一道坚固的制度屏障。
从严管好干部，要在处置从严上保持纯洁性。蓄满好干部的“一池春水”，必须坚持对干部队伍实行动态管理，从严处置不合格干部，努力形成能进能出、能上能下、优胜劣汰、充满活力的管理机制。要注重在从严管理的实践中检验和识别干部，对发现的苗头性、倾向性问题，要做到早教育、早提醒、早纠正，对不适应“为官不易”新常态、满足于“为官不为”的“太平官”，对离“二十字”标准相去甚远、与“三严三实”要求背道而驰的问题干部，以及罔视法纪、顶风作案的贪腐分子，要坚持猛药治疴、重典治乱，依法依纪依规进行从严处置;性质恶劣、问题严重的，要勇于刮骨疗毒、壮士断腕，坚决清理出党的干部队伍，充分发挥反面典型的警示教育作用，让干部心有所畏、言有所戒、行有所止。
对干部从严管理，就要做到有职者必须忠于职守、有权者必须秉公用权、有责者必须严格问责。要通过严格管理，促进和监督干部正确履职、秉公用权、认真负责，否则就容易出现庸官、太平官乃至贪官。从严管理干部，不仅事关党的事业发展和人民的利益，也是对干部真正的关心爱护。严是爱，宽是害。各级党委及其组织部门对干部的管理必须严起来，对不称职的干部要及时调整，对以权谋私的干部要及时查处，对不负责任的干部要及时追究。这样才能形成一个职权责相一致，人人向党和人民负责，人人忠于职守、守土有责的局面。
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