宁静致远有什么含义

宁静致远是什么意思（宁静致远的真正含义是什么） 中国优秀传统文化经典的魅力，在于常读常新，包括不同的人，结合各自的实际情况，给与切实而具象的解读。

比如老生常谈的成语“静而远之”的真正含义是什么？具体有哪些方向？

尤其是对于今天的普通百姓，郭的好朋友，致力于建设中国特色幼儿园的幼师们，你们是如何理解宁静的？我们应该如何应用我们所学的知识？

宁静致远的句子，出自于西汉皇族淮南王刘安的《淮南子:主术训》，在三国时期蜀汉丞相诸葛亮的《诫子书》中也有引用。

《淮南子:夫子之术训》云:“夫子之家，明如日月。世界上所有的地方都面面相觑，相互倾听，伸长脖子，抬起脚跟。所以不是冷漠(同:冷漠)，不是安静，不是远离，不是慷慨，不是善良，不是体贴，不是公平。”

也就是说，君主作为一个国家的元首，他的地位就像太阳和月亮一样明亮。天下所有的人都可以扬起眉毛看到，竖起耳朵听到，伸长脖子踮起脚尖往外看。所以，一个国家的君主，只有淡泊才能彰显美德，才能长久维持和平，只有宽厚才能包容一切，只有善良才能关心人民，只有公正才能明辨是非。

这是引自《劝诫书》:“君子出行，宜静以修身，宜俭以修身。不冷漠，不睿智，不安静，不遥远。一个丈夫必须安静地学习，他必须学习。不学就不学，不立志就不努力，但是鲁莽就控制不住自己的本性。岁月会随着时代流逝，他的意图会随着日子流逝，他会变得枯萎凋零。他若不与世人相遇，必悲且穷。”

诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家的复兴，日夜操劳，很少关心亲自教育儿子，所以写这封信警告八岁的儿子诸葛瞻。这封家书既是诸葛亮人生经历的总结，也是对儿子的要求。

君子的品行可以在宁静中陶冶身心，以节俭陶冶品德。不淡泊，就不能明确自己的志向；如果你不集中精力排除杂念，你就无法实现你崇高的目标。因为要好好学习，必须静下心来；要想多才多艺，你必须努力学习。不努力学习，长不出才气；没有远大的志向，就无法领导和成就学习。放纵懒惰，你无法振作起来；如果你没有耐心，你就无法培养你的气质。岁月的年轮随时在飞舞，坚强的意志随着岁月流逝。最后的命运，都逃不过凋零和战败；而大多数人，不为社会国家所用，只能悲哀地坐在那可怜的茅草屋里。那时候再多的痛苦和后悔又有什么用呢？怎么可能来得及？

宁静致远，字面上的意思，

就是要心无杂念，心无杂念；就是在这样一个美好、祥和、安宁、安静的环境中，我们要沉思，要集中精神，要树立一个崇高的目标。而为了这么远大的目标，专心，积累，有所为，有所不为。

不安静孤僻，不逃避，不脱离生活实际；但出于对生活的热爱，我选择了不随波逐流，不碌碌无为，不平庸。

就像心里的秋水，映照着日月星辰。宁静不仅仅是一个安静的环境，不仅仅是一面墙上狭隘的倒影，而是内心的纯净，是青春永恒的追求。

在喧嚣中，远离急功近利的诱惑；在追求的道路上，远离浮躁；在安静中，它孕育着非凡和创造力。

其实，宁静远不止文字所呈现的意义。更多、更真实、更有意义的宁静，其实是一种豁达智慧的心态，一种自律超脱的生活状态。

而对于致力于中国特色幼儿园建设的各位幼师来说，宁静致远除了前边所说的含义之外，还有一些更加具体而丰富的内涵。

一方面，现实中要不断磨砺自己，在平和中保持健康，在平和中陶冶心灵，在平和中开悟睿智，在平和中不断修炼身心，提升幼师气质；

另一方面，面向未来，拥抱我们的幼师梦、幼教梦、启蒙梦、中国梦，不断坚定理想信念，拥抱我们在《不忘你的倡议心》中的使命。

结合对宁静致远的理解，郭给出三点考虑，供大家参考:

第一，三百六十行，你选了个幼师。这是一个安静而深远的选择。这是一份宁静而深远的工作、职业、事业、功德。

《易经》中说:“得道者，得圣行之福。”为党和国家育人，以德育人，从幼儿园娃娃抓起，培养他们的正直和纯真，这是多么伟大、光荣和神圣的工作啊。

虽然我们做的是孩子的工作，但是我们面对的是他们的明天，未来，甚至是他们的一生。

虽然我们只是在做幼儿园的工作，但是我们是在为整个国家的教育做最基础的基础工作。

其次，“孩子国学一起玩”的教育理念很能说明宁静致远的道理。

面对“孩子”，孩子的“国学”教育，孩子的“玩”游戏，都需要耐得住寂寞的默默付出。而“起床”意味着要发展孩子的全人格教育；郭新小学坚持全面发展的教育原则。

三岁变老，七岁变老。中国特色的学前教育，就是要为每一个中国人的童年打下良好的“中国背景”，打上“中国人”的烙印，增强文化自信。

再次，“中医养儿，国学为国”的教育理念也能说明宁静致远的道理。

“中医养娃”自然是安静的陪伴，安静的修炼。

致远呢？要从幼儿园娃娃抓起，养成健康的身体、心灵、生活习惯和生活方式；变得健康，变得健康，在“变得健康”的过程基础上，时刻准备着“报效国家”。

“中医是中国古代科学的瑰宝，是打开中华文明宝库的钥匙。”

“要树立健康第一的教育理念，开设体育课，帮助学生在体育锻炼中获得乐趣，增强体质，完善人格，锤炼意志。”

让中医健康启蒙教育教学走进幼儿园，从娃娃抓起，让中医健康文化成为孩子自我健康的文化根。