浅谈低年级识字教学方法二

初中识字教学方法2。初中识字教学法导论2。三、改变形式——玩中学心理学研究表明，小学儿童的有意注意时间短，无意注意占主导地位。 根据这一特点，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，不能只是以单一的形式来做，否则只会点燃兴趣。