100以内加减法教学反思二

100分钟内加减法教学反思二引言:课堂教学不可能总是一帆风顺，学生的思维总是和成人不一样的。 看似简单的知识可能是学生学习的难点。 比如在“两位数加两位数进位加法”的教学中，虽然注重知识的相互传递，但更重视学生已有知识库的构建。