情境教学中过多地引入情境，丧失了教学目标

太多情境引入教学，教学目标迷失。教学目标引入丢失:情境教学引入过多情境，教学目标丢失。有些数学老师在把情境引入课堂时，过多地使用情境，分散了小学生的注意力。 比如引入课堂时，老师突发奇想，用《喜羊羊与灰太狼》作为课堂引入情境，学生们睁大了眼睛。