全日制义务教育语文课程标准明确要求学生小学阶段要认识3000个单词。因此，识字教学一直是小学语文教学的重点。如果他在小学阶段没有很好的识字基础，就无法顺利完成读写，这就可能导致他学习语文的困难越来越大。
不爱读书的学生，在小学六年的时间里，要达到这么大的识字水平，确实很难，任务相当艰巨。很多学生和家长会把重点放在词汇上，带领孩子学习。今天为六年级学生提供带拼音的单词表，分享三种快速突破识字困难关口的方法。
六年词语表（拼音版）六年需要积累的单词很多，很多单词需要认识和书写，理解单词的意思。第一步，根据拼音学习拼写和阅读。详见下图(这些图片均为高清版，方便同学下载打印，点击图片保存)。
快速积累字词的方法汉字笔画复杂，结构复杂，有很多单字、复字、同音字、近义词、多音字。这些因素导致学生不愿意学习单词，他们大多会出现拼写或书写错误。千万不要死记硬背生词，要总结方法。今天介绍三种简单易用的方法。
1。拼写词汇，记忆重点生词。这些词在正文后面单独列出。先自己看注音，再看这张带拼音的单词表，纠正自己的拼写错误。每个错误至少要拼5遍，这样可以加强记忆。拼读之后，记住里面包含的生词，多写几遍，写的时候记住偏旁和框架结构，把这个生词融入单词中，既积累了单词，又学习了生词。
2。由点到面，激发想象力。每个汉字并不是以单一的、孤立的形象进入我们的大脑。它会组词，然后形成句子，再形成段落文章。所以，每一个汉字或单词，一定包含了很多知识。这些知识可以是生动有趣的故事，从天文到地理，从自然到科学，有着丰富内涵的文字，抚慰心灵的句子，甚至是精妙绝伦的诗句。所以在学习生词的时候，要学会创设情境，激发联想想象，联想想象可以通过类比和记忆来积累，比如偏旁、相似点等。让背汉字充满多样性和趣味性，也就是积累单词，锻炼思维。
3。增加阅读，多用嘴和笔。识字的目的是读书，读书也可以强化识字。很多学生因为识字困难，缺乏大量阅读，从而陷入语文学习的困境。不能死记硬背单词，融入到句子和文章中会更好。不识字的孩子如果不愿意读书，可以采取两种方法:一是听有声读物。在脑海中边听边读，注意挑出不认识的单词，重点记忆；第二，父母班都。借助亲子阅读机会，大声朗读，遇到不熟悉的单词当场学习。可以从看课本开始。这两种方法每天抽出20分钟，至少可以阅读1500-2000篇文章。把不会的单词写几遍就可以了，自然会积累很多单词。
今天我先分享这三种方法，其次是六年级上册的词汇表，可以在构词法之前识别。
附:六年级上册词汇表(共180字)
1.地毯上的尚晨·洪蹄腐羞涩微微。
2.笨拙、愚笨、晦涩和优雅的例子。
3.德国喜鹊蝉
5.悬崖穿越
6.沸腾的溪流，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹，冰雹
7.湛蓝包惠曲泽玄智读书探龙龙
9.小心，卡住，悟，切，切，刻，敲，跺，摔。
10.神秘的嫦娥还在拍核爆倾倒，暴露斑点，干燥，沙漠磁性。
12.咆哮的声音党淌哑揪呻吟浪费。
13.汹涌，飞溅，熄灭，倒，倒，吸，塑造，揉皱，勺子
15.棚藤芽芽苔藓苔藓苔藓平甘蔗瀑布缝纫谚语
16.袖篷缩狂，瓦墩摔啸，蒜酱炖唇跳梯。
17.博雅
18.颖裹篮富贵大方，慷慨大方。
21.在伟弦轴的暴露
22.盲菜纯结合爆裂陶。
24.Hip郑拜厨毡，缚刺猬。
25.红萍在闪耀，闪烁，陡峭地投掷。
