语文新教材的困惑

2022语文新课标出炉，有些家长为什么更焦虑了 “得语文者得天下”，这句耳熟能详的话，从2022年新版义务教育语文课程标准“课时比例占到了20%-22%，稳稳占据C位”来看，再次得到了很好的印证。面对新课标的调整内容，网络上的渲染与解读，众说纷纭，令许多家长仰天长啸，茫然又焦虑。的确，课标作为课程的指挥棒，在未来也许是下一个10年的教学方向。教师的教，学生的学，各种各样的考，都在它的指挥与统帅之下。作为家长，面对孩子的学业，面对中考的普职分流，面对高考的分层等社会现实问题，说不上心，那是假话。但是，对于课标这根指挥棒，我们只有理解了它，掌握了它，才能给我们的孩子奏出最美的乐章。“让核心素养落地”，可以说是本次新课标调整的重点。什么是核心素养？新课标告诉我们：核心素养就是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。看着是不是感觉既好理解又不好理解?而义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。为落实“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”四个方面的核心素养，课标又为我们新增了6个语文学习的任务群。即（如表所示）：基础型学习任务群语言文字积累与梳理每个任务群贯穿四个学段发展型学习任务群实用性阅读与交流文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达拓展型学习任务群整本书阅读跨学科学习我们知道，现行的9年义务教育给孩子们分成了四个学段：第一学段