怎么看命题新要求？考生能否上岸？“双减”后首次中考来了

还有一个月左右，各地将迎来“双降”后的首次中考。如何看待命题工作的新要求？考生能成功“上岸”吗？中考在未来的地位和作用如何调整？记者在广东、辽宁、重庆等地进行了采访。

命题中的“减”元素

今年中考是“双降”政策实施后的首次中考。教育部办公厅近日印发《关于做好2022年中考命题工作的通知》，指出要积极推进省级统一命题。

据了解，2022年重庆中考所有科目采用全市统一命题，其中地理、生物科目今年首次实行全市统一命题。

“统一命题有助于加强对学校的教育教学指导，促进学考有效衔接，更好地巩固‘双降’效果。”重庆市教委基础教育处处长吴伟表示，今年中考命题将重点加强关键能力考查，不超标命题，不做跑题、怪题，优化试题情境设计，以立德庶人为明确导向，充分体现德智体美劳全面发展的要求。

“双减”是站在学生全面发展和培养未来创新人才高度的重要举措。广州五中校长邱志坚表示，学生的作业负担和校外培训负担“减轻”后，考试命题“要增加命题的情境性；增加命题的开放性和灵活性，减少记忆试题；增加跨学科试题。”

实验中学初中部教务处主任李凤婷表示，从今年的模拟考试和适应性考试来看，阅读范围较广，传递了诚信友善等核心价值观，涉及前沿科学和时事新闻。更加注重学生的创新能力和解决问题的能力。

备考中的“减分”战术

命题“指挥棒”改变后，告别“死记硬背”和“题海战术”，学生还能成功“上岸”吗？

据江西省萍乡市田家炳中学九年级历史老师刘伟介绍，“双降”后，对学生综合素质的培养提出了更高的要求。“学生不仅要学，还要学。”

最近刘伟打破传统的上课复习备考的模式，把知识分成专题，然后引导学生分析问题，古为今用，学生在课堂上分组讲述。学生陈丽君说，“这种复习方法让我们对知识记忆深刻。”

沈阳市第126中学的副校长陈悦说:“要让学生走出问题的海洋，教师必须首先进入问题的海洋。”学校组织老师整合不同学科的知识点，形成不同学科的‘自学笔记’，包括知识点总结、拓展练习、分层练习等。，引导学生从被动学习走向主动学习。问题不在于做得多，而在于思考。"

下午5点至5点50分是山西省泽州县八公镇初级中学的活动上课时间。多年来，学校利用这50分钟对学生进行个性化教学，还有篮球、乒乓球、书法等感兴趣的课程。校长何说，在“双减”之前，只有七年级和八年级的学生才能参加活动课。今年，学校第一次让九年级学生的活动课“停课”。

“令人惊讶的是，与往届学生相比，今年九年级考生的模考成绩略有提高。很多老师觉得学生的综合能力和身心健康也提高了。“跟秦书谈谈。

“班里的学生不再到处补课，校外培训学校也没有培训谈资。”实验中学初中教师李表示，家长和学生不再在横幅和社会环境的引导下盲目跟风，而是更多地考虑在自己的能力范围内选择高等教育。

未来“还原”的想法

“当简单的死记硬背、刷题已经不能取得好成绩的时候，当大家看到考试评价改革的成果，就会真正以更大的热情拥抱‘双减’。”重庆珊瑚中学校长李琳认为，中考作为一种评价机制，应该表现出更鲜明的信号和导向，引导学校提高教育质量和特色，培养学生的核心学业素质。

针对“双减”后的评价方式，广州五中探索跨学科的项目式学习，通过主题学习活动整合多学科知识，调动学生的学习积极性。

比如学校组织学生去广州海珠国家湿地公园，研究任务是“植物猎人”，好像是生物课。但从汉语的角度，提出了这些植物的哪些诗人写过相关的诗；从英语学科的角度，可以用英语引入；从数学的角度，你可以学习如何测量。这是一种全方位的探究学习，为此孩子查阅了很多资料，看了很多相关书籍。

辽宁省本溪师范学院副院长夏冬梅表示，从中考的定位和功能来看，应进一步强化考试内容的基础性、系统性和综合性，加强对学生独立思考和综合运用知识分析解决问题能力的考查。

重庆谢家湾学校校长刘建议，进一步优化中考机制，确保中考命题方向与“双降”精神一致，考学匹配，推动“双降”政策进一步落实。

“中考要严格按照课程标准命题，学什么考什么。”辽宁省鞍山市第二十三中学教学校长杨叶表示，下一步学校教学将注重考试与实践的结合，减少考试的刚性。

“今后中考的内容和形式会有很大的优化空，比如更好地把期末考试和过程性考试结合起来，让综合素质评价等过程性评价真正发挥作用。”山西师范大学教师教育学院副院长刘刚说。