提高0-3岁儿童语言表达能力的13种方法
1。让孩子学会分辨各种声音给孩子创造听各种声音的机会，学会分辨他们的不同。比如自然界各种动物的声音、汽车的声音、乐器的声音、鸟的声音、风的声音、雨的声音、流水的声音等等。
2。鼓励孩子玩每一个游戏
这个年龄的孩子都喜欢玩洋娃娃和泰迪熊。家长要鼓励他们边玩边和娃娃说话，比如 ldquo可爱的洋娃娃 ldquo妈妈 诸如此类，让孩子带着娃娃进来 ldquo自言自语 在沟通中，学会主动表达自己的感受。
3。鼓励孩子用语言表达他们的要求
受语言发展水平的制约，孩子往往无法用确切的词语表达内心的渴望，于是就用手指和动作来表达自己的诉求。
这时候，家长要鼓励孩子用语言表达自己的需求。当孩子说出一个单词时，说 ldquo糖 ，我们可以继续说，“ldquo这是糖，宝宝需要糖！妈妈，给宝宝吃吧！
4。用积极的话语欣赏的表达来回应孩子的话语
当孩子说话断断续续、含糊不清时，家长不要匆忙打断、替他说话或纠正他的发音。
先吸收，后模仿，这是婴儿语言学习的特点。孩子听了之后，自然会改正。如果总是被大人否定，孩子会慢慢失去主动表达的信心。
5。尽可能多地告诉孩子们所有东西的名称
这是 杯子 、 ldquo那就是冰箱 hellip hellip尽可能多的告诉他生活中一切事物的名称，这样有助于孩子在头脑中储存各种各样的东西。
当孩子能看到或摸到具体的东西时，学习效果会更好。你在研究中已经教了几十遍了 ldquo* * * 这个词，还不如指着动物园里的* * *再给孩子们讲一遍。
如果没有这个条件，你至少要有* * *照片或者绘本。
6。帮助孩子掌握新单词
通过你的语言自然地告诉他你身边的一切，帮助孩子掌握生词，使用短词。不要用多余的语言说话，培养孩子良好的表达习惯。
比如，当孩子接触到一个新单词却叫不出名字时，家长要尽快和他一起把句子说完。注意，这和打断一个孩子是完全不同的。
7。语言学习应以鼓励为主
当一个孩子开始学习某个单词，并试图将其组织成一个句子时，发音可能不是很准确，或者表达的意思可能是颠倒的。
这个时候，不要责怪孩子。你只需要为他说正确的话。不要让孩子一遍又一遍地跟着你读，这样会降低孩子学习说话的兴趣。
他的每一次尝试都应该得到鼓励，不管是对是错。
8。将儿童所说的话扩展成简单的句子
你是孩子最好的语言老师，他喜欢模仿你。所以，你要尽量给孩子一个说话的模型。
即使孩子现在不太会说话，但他的小脑袋里早就储存了语言信息。比如早上，妈妈送来牛奶，孩子兴奋地说: ldquo牛奶！ 妈妈可以接着说: ldquo对，这是鲜奶！宝宝喝鲜奶！ 。
9。改变话题，和孩子交谈
这个年龄的孩子注意力持续时间短。他一会儿看着阳台上的一盆花，一会儿又关心你手里拿着的书。这个时候，你的话题只能顺着孩子的思路来改变。比如， ldquo多漂亮的花啊！是的，妈妈手里有一本书。
10。父母和孩子积极交谈
父母要主动告诉孩子身边的一切。在全世界的孩子眼里，每天都是新的，每天都要让一个孩子接触到新的东西。当他在体验这种全新的感觉时，父母应该充当 ldquo讲述人 。
和孩子聊聊他的所见所闻所做。也可以说说自己的生活感受和经历。
11、经常问孩子一些问题
因为孩子喜欢你向他们提问时声音的抑扬顿挫，而向孩子提问也说明你愿意让你和孩子保持对话互动的状态。
提问也能引起孩子对你所说内容的注意。你不是真的想让孩子回答你问的问题，你只是用问题让孩子接触更规范的语言。比如， ldquo那是婴儿鞋吗？是的，这是我们刚买的新鞋。
12。主动告诉孩子一切
在这个阶段，孩子似乎变成了一个 ldquo勤问 人，他经常不断地提问，不断地讲述，仿佛要了解世界上所有的问题。
这时候，家长千万不要因为孩子无聊，就打断、训斥、搪塞孩子。而是要耐心回答，认真对待孩子的提问。
十三。把儿歌古诗词的最后一句话留给孩子填
这个时期的孩子对节奏感很强的儿歌和古诗词很感兴趣。家长要让他们听儿歌，听古诗词。当一首儿歌或古诗词逐渐被孩子熟悉时，可以在朗读时故意留下最后几个字，让孩子补上，及时表扬孩子。
这样，孩子会在有趣的接龙中掌握很多新单词，同时激发他们大胆表达和表达的欲望。
ldquo人之所以为人，是因为会说话。
ldquo语言是思想的外衣。
ldquo语言是上帝赋予人类用来表达思想的工具。
语言能力的高低关系到孩子智力、性格、社交能力的发展。在孩子成长的初期，家长要帮助孩子打好基础，最大限度地为孩子未来的发展提供必要的条件。
