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银行利率和存期有关。存期越长，利率越高。如果存10年，年利率5%，钱阿姨就在银行存20万。10年期满后，她一共能提多少钱？
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①20ⅹ5%x10=10(万元)
//存入银行的钱叫本金，支取时银行多付的钱叫利息。单位时间内利息与本金的比率称为利率。如果单位时间指一年，则利率为年利率。利息的计算公式:利息=本金ⅹ利率x存期
②20 10=30(万元)
//到期后支取金额=本金十利息
答:到期后总共可以提30(万元)。
//利息的多少与本金、利率、存款期限有关。本金越多，利率越高，存款期限越长，利息就越多。
利息问题主要考察:小学生用百分数解决生活中实际问题的能力，理解本金、利率、利息的含义，从而进一步理解储蓄的意义。
以上的解题步骤和方法对学生来说并不是最重要的，或者说只是技术性的。
最重要的是一门学科能不能得心应手，精通，有学科视野。
以小学数学为例，为什么小学数学的图形几何部分只有五个主要内容？有多少家长，有多少初中生能说清楚？
小学几何主要学习平面图形和立体图形。平面图形的度量是什么？它是用周长和面积来衡量的。所以平面图形的考点一定是求图形的面积和周长。
立体图形不是用周长来衡量的，而是用表面积和体积来衡量的，所以立体图形的考点主要是求图形的表面积和体积。
任何事物都是运动的，即使是静止的事物也被看作是山边的山峰，人物也不例外。三视图，图形的平移旋转，放大缩小是除了图形测量之外的另一个重要的考点。
小学几何考试就是以上五个方面的内容，以上知识结构清晰。我们需要的只是这五类问题，以及每类问题下可以统计的知识点。不具备结构能力，不具备学科视野，面临着层出不穷的问题。
学科视野可以帮助学生以综合的眼光去做题，知道本题考查了学科的哪些方面，知道需要用到哪些知识点，知道这些知识点在知识结构中的位置，出题人的意图，以及一些知识点在题中是如何合成的。
缺乏纪律视野也意味着缺乏这样的冷静。解题更多的是靠刷题后的经验和记忆，看到的是一系列具体的题目，而不是以这个题目为载体要考查的内容。问题永远也问不完。刷题是检查知识点掌握情况的手段而不是目的。有些同学很努力，在题海中纠结一个又一个问题，却不肯花时间思考学科体系结构。他们不知所措，无法掌握诀窍。他们觉得自己付出了努力，但得到的回报并不多。其实他们并不知道庐山真面目，只是在这座大山里。
比学科视野更重要的是学生是否有自驾能力。
为什么同一个教室，同一个老师教的资优生和差生学习成绩会有差异？资优生和差生是如何逐渐产生和分化的？
一个结果的产生，背后一定有原因，有时候原因并不明显。
同一个班，有的同学在网上上了一节课，有的同学上了一节课。在教室坐一天不代表学一整天。都是背着书包上学，但对于根本不听课的学生来说，即使每天按时上学，本质上也是隐性的“辍学”。
对于家长来说，孩子在学校的真实学习状态可能并不完全清楚，不同的学习状态产生的学习效果一定是不一样的。随着时间的推移，资优学生和差生逐渐出现并分化。有些家长很疑惑，为什么我的孩子成绩不理想，却很少有孩子内心对学习的看法。
为了弥补差距，一些家长带孩子去各种补习班，但结果未必尽如人意。原因是学生学习成绩不好，家长普遍感到焦虑。但如果学生思想上没有动员起来，不能认识到学习的重要性，内在驱动力不足，那么补习班又会出现同样的问题。因为培训班改变了学习的地点和授课的老师，这种外在的改变并不意味着学员内在的学习状态也随之改变。
细致的思想工作是家长提高学生学习能力和素质的重要途径。
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