教育部：建强一批培养小学科学教师的师范专业

新京报讯(记者冯琦)5月26日，教育部发布通知，提出加强一批师范类专业培养小学科学教师，扩大科学教育类专业招生规模，鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养，加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给。

教育部提出加强理科教育专业，扩大招生规模。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。继续加强现有科学教育专业建设，推动相关高校扩大科学教育专业招生规模，培养高素质专业化小学科学教师。

教育部要求，要加强相关专业科学教师的培训。推动师范类高校满足小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理、化学、生物科学、地理科学、教育技术等教师专业和理工科专业小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培训。加强小学科学教育中的教学方法实践，重点培养能够胜任小学科学课程教学任务的具有理工科专业背景的教师。

同时，优化小学科学教师培训方案。以科学教育的综合性为基础，加强学科横向联系，鼓励学生辅修其他理工科专业或核心课程模块(微专业)，拓宽专业基础，注重提高师范生在项目化教学和跨学科教学中的实践能力。

教育部还提到，支持理工科师范院校开设课程、互认学分、互派教师，鼓励中科院、工程院直属单位有关专家到师范院校兼职，加强师范院校协作，合作培养小学科学教师。支持师范院校与科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园等科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系。，并充分利用社会科普资源和科技创新在第一现场开展教学和研究。

此外，教育部要求，各地要把专任教师作为教师队伍建设的重要内容，纳入督导评估。省级教育行政部门要加强小学科学教师需求测算，加大小学科学教师定向补充力度，推动科学教育及相关专业师范毕业生从事小学科学教育工作，支持小学科学教育高质量发展。

新京报讯(记者冯琦)5月26日，教育部发布通知，提出加强一批师范类专业培养小学科学教师，扩大科学教育类专业招生规模，鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养，加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给。

教育部提出加强理科教育专业，扩大招生规模。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。继续加强现有科学教育专业建设，推动相关高校扩大科学教育专业招生规模，培养高素质专业化小学科学教师。

教育部要求，要加强相关专业科学教师的培训。推动师范类高校满足小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理、化学、生物科学、地理科学、教育技术等教师专业和理工科专业小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培训。加强小学科学教育中的教学方法实践，重点培养能够胜任小学科学课程教学任务的具有理工科专业背景的教师。

同时，优化小学科学教师培训方案。以科学教育的综合性为基础，加强学科横向联系，鼓励学生辅修其他理工科专业或核心课程模块(微专业)，拓宽专业基础，注重提高师范生在项目化教学和跨学科教学中的实践能力。

教育部还提到，支持理工科师范院校开设课程、互认学分、互派教师，鼓励中科院、工程院直属单位有关专家到师范院校兼职，加强师范院校协作，合作培养小学科学教师。支持师范院校与科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园等科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系。，并充分利用社会科普资源和科技创新在第一现场开展教学和研究。

此外，教育部要求，各地要把专任教师作为教师队伍建设的重要内容，纳入督导评估。省级教育行政部门要加强小学科学教师需求测算，加大小学科学教师定向补充力度，推动科学教育及相关专业师范毕业生从事小学科学教育工作，支持小学科学教育高质量发展。