为进一步优化教师工作环境，减轻教师工作压力，调节教师工作焦虑，充分调动教师参与“双减”工作的积极性、主动性、创造性，确保学生减负、提质、增效，近日，自治区教育厅对“双减”背景下教师关心关爱工作进行了专项部署。
我们一起来看看具体内容吧
教育厅要求，各地各校要深刻认识到，做好教师关爱工作是确保“双减”政策落实的基本保障。我们要始终坚持关爱教师、理解教师、服务教师、发展教师的宗旨，积极采取务实有效的措施，努力解决教师在思想、情感、工作、生活中遇到的困难和问题，确保教师这支新生力量始终充满生机活力，确保中小学始终充满活力，确保“双减”政策能够持续有效落实。
广泛合作，搭建教师关怀平台。各地教育行政部门要把关爱教师作为一项道德工程，积极协调相关部门，争取多方支持，建立关爱教师工作机制。各地各校要加强调查研究和工作统筹，精心策划各项关爱行动计划，合理安排教师课时，最大限度减少教师非教学任务，把关爱活动做深做细，做实做实。
不断充实课后服务力量，减轻老师工作量。各地各学校要在确保服务安全和服务质量的前提下，积极探索聘请退休教师、家长志愿者、社会公益组织和非学科培训机构等方式，，广泛聚合各种资源参与课后服务，充实和提高课后服务力量；积极探索购买服务方式，社会力量提供劳务和教学辅助服务，缓解教师负担过重等问题。
科学安排课后服务，实行教师“弹性上下班”制度。各县(市、区)教育行政部门要指导学校从2022年春季学期开始建立教师“弹性上下班”制度。教师在完成固定工作时间、规定的工作任务和维护正常教学秩序的前提下，每周可以安排至少半天的弹性休假，也可以提前离校或适当延迟到校，与当地早晚高峰时段错时上下班。课后服务要设置AB岗制度，方便老师应急调整时间。各地学校可根据实际情况，创新实施“弹性上下班”制度，合理安排教师学习、备课和休息时间，保障教师基本权益。
加大财政支持力度，落实教师课后服务补贴。各地学校将课后服务教师补贴作为增量纳入绩效工资，设立专门的课后服务，不作为次年正常核定绩效工资的基数，确保参与课后服务的教师获得工作报酬；要完善教师评价机制，把教师参与课后托管服务的业绩和服务质量作为评职称、评先评优、发放补贴的重要依据，在“双减”工作中优先考虑优秀教师。
严格规范社会事务进校园，努力减轻教师额外负担。各地各校要协调规范督导、检查、评比、考核和创建工作，建立名单管理、审批和备案制度；规范社会事务进校园活动，严格控制进校园项目；规范填表统计工作，减轻重复填表负担；严禁随意调动借用教师，严格控制借用数量和时限；切实减轻形式主义、官僚主义带来的负担，避免教师过多参加与教育无关的会议和活动。
搭建交流平台，全力开展教师暖心工程。各地各校要为有“双减”工作的教师搭建反映问题的线上线下平台，设立“意见箱”，架起“彼此的桥梁”，让教师的声音和诉求有个落脚点。对参与课后服务的教师开展广泛的交心活动，开设心理健康讲座，科学指导教师缓解工作压力。要根据当地学校的实际情况，制定行之有效的教师暖心工程措施，确保教师的身心健康。
教育厅要求，各地各校要建立健全政策保障机制、部门协调机制、督导问责机制，为教师关爱关爱工作提供长效组织保障，不断缓解教师工作压力，及时消除教师心理后顾之忧，让教师切实感受到岗位上的幸福感、事业上的成就感、社会上的荣誉感，更加积极地推动“双减”政策的落实。
