科技革命有几次,分别是什么？

科技革命有5几次，其中两次是科学革命，三次是技术革命。分别是：

第一次是科学革命，主要是在意大利、法国和英国兴起，主要的学科是天文学、物理学和化学，主要成就有：哥白尼发表《天体运行论》，伽利略开创实验研究方法，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，建立经典力学体系。这个时期主要是建立一个完整的科学体系。

第二次是技术革命，主要是在英国，发生在机械领域，主要成就有：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，达尔文《物种起源》生物进化论，史蒂芬孙发明蒸汽火车。这次技术革命使生产力飞速发展，使西欧一些国家从农业社会进入工业社会。

第三次是技术革命，主要是在德国和美国，主要在电力领域，主要成就有：西门子制作发电机标志电力时代到来，贝尔发明电话，马可尼发明无线电报，爱迪生发明白织灯灯泡和留声机。这次技术革命将工业社会带入电力时代，发明了很多电器和器械，改变了工业生产，也改变了人类的生活。

第四次是科学革命，主要在德国，主要是在物理学领域，以普朗克的量子力学和爱因斯坦的相对论为主要标志，这是现代物理学的两大分支，还有一些其他的成就：薛定谔波动力学，沃森和克里克发现DNA双螺旋结构等。这次科学革命从更微观和更宏观的角度揭示了世界的运动规律和本质。

第五次是技术革命，主要是在美国，主要在电子学，计算机和空间技术领域，主要成就有：1946年第一台电子计算机在美国发明，1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。至此技术革命，让人类进入到一个崭新的时代——信息时代和网络时代。

科学革命

scientific revolution

历史上彻底的科学革命都是以科学观的变革为先声和途径。当代世界科学革命已经逐步展开，中国现在迫切需要实现科学观的转变——即是以能够融汇东西方科学的革命性科学观替代狭隘的小科学观（指以西学为唯一科学范式的科学观），没有这种观念的转变为基础，中国不可能进入科学革命时代，只能再次成为西方科学革命的追随者和小学生。那样中国只能在追随西方完成科学革命后再进行科学观转变的补课，那样中国将再次丧失进入发达国家的历史机会。

科学观变革对于当代科学革命具有非常重要的意义。如果中国继续认同小科学观，那么只能走技术进步的发展道路，永远不可能成为世界科学革命的领跑者，但最终在科学革命之后仍然会追随科学革命成功者改变科学观；如果中国自己首先改变狭隘的小科学观为容纳东、西方科学的大科学观，则中国就可以率先发动并领跑世界科学革命，并促使其它国家以及世界尽快实现科学观的转变和科学革命。

科学革命往往是社会变革的先驱，推动着社会进步。科学革命可能涉及到整个科学知识体系，也可能涉及广泛的科学领域，或者只涉及到某一学科。当原来的占统治地位的科学概念和理论体系在新的事实材料面前 ，遇到了极大的困难，无法圆满地说明和解释新的事实的时候，预示着理论上的突破。这种理论的危机正是科学革命成熟的标志。

新的科学基本概念及理论体系的建立，并替代了原有的概念及理论体系，这是科学革命的内容。因此，科学革命是对科学体系的根本改造。新旧概念、理论的关系是十分复杂的。有时是新的概念和理论推翻和完全替代了原有的概念和理论；有时是新的概念和理论把原有的概念和理论包含在其中，作为一种特例，对原有的概念和理论的适用范围和界限加以严格限制和新的界定；也有时表现为新的概念和理论对原有的概念理论的重大修正、补充和发展。科学革命表明人对客观世界认识的质的飞跃。与新的科学理论的建立相伴随，人对自然界的认识图景，即所谓自然观也会发生相应的重大变化。哲学是靠科学所提供的知识把握世界的，因此，每次重大的科学革命都导致自然观的变革。

大多数科学史家所指的科学革命大约于1543年开始，那一年尼古拉斯·哥白尼出版了著作《天体运行论》（De revolutionibus orbium coelestium）；安德烈·维赛留斯出版了《人体构造》（De humani corporis fabrica）；达尔文出版了《物种起源》与《生物进化论》等。尽管科学革命的具体时间仍有争议，比如有人认为科学史的萌芽开始于14世纪，也有人认为化学和生物学的革命开始于18、19世纪。公认的是在16至17世纪之间，物理学、天文学、生物学、医学以及化学的思想都经历了根本性的变化，由中世纪的观点转变为现代科学的基础，不论是在各个独立的学科内，更是在对整个宇宙的认知中。

由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。它是人类认识领域的革命，是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。科学革命往往是社会变革的先驱，推动着社会进步。科学革命可能涉及到整个科学知识体系，也可能涉及广泛的科学领域，或者只涉及到某一学科。当原来的占统治地位的科学概念和理论体系在新的事实材料面前

，遇到了极大的困难，无法圆满地说明和解释新的事实的时候，预示着理论上的突破。这种理论的危机正是科学革命成熟的标志。

新的科学基本概念及理论体系的建立，并替代了原有的概念及理论体系，这是科学革命的内容。因此，科学革命是对科学体系的根本改造。新旧概念、理论的关系是十分复杂的。有时是新的概念和理论推翻和完全替代了原有的概念和理论；有时是新的概念和理论把原有的概念和理论包含在其中，作为一种特例，对原有的概念和理论的适用范围和界限加以严格限制和新的界定；也有时表现为新的概念和理论对原有的概念理论的重大修正、补充和发展。科学革命表明人对客观世界认识的质的飞跃。与新的科学理论的建立相伴随，人对自然界的认识图景，即所谓自然观也会发生相应的重大变化。哲学是靠科学所提供的知识把握世界的，因此，每次重大的科学革命都导致自然观的变革。

科学革命本质上是科学思维方式的革命，科学思维方式的重大变革是科学革命的实质。科学思维方式的变革是解决科学进步过程中发生的危机的手段。科学发展中的每个重大突破都是与新的科学研究方法的出现紧密相联的。因此，各门科学和整个科学发展的水平可以根据它们所采用的方法的完善程度来判断。在科学革命过程中，从某一学科的突破中形成的科学思维方法将迅速向其他学科传播，甚至向广泛的社会生活领域渗透，从而发展成为一种普遍的科学思维方式，并提高了人类的认识能力。

科学革命是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。科学革命对社会发生的积极影响表现在两个方面。一方面，在新的科学理论的基础上，产生了新的技术，新的生产工具并发明了新的工艺，从而使社会生产力发展到一个新的阶段。另一方面，科学革命所蕴育的科学新思想、新科学思维方式和新的科学精神作为巨大的文化力量深刻地影响着人的精神生活和社会文化进步。在人类社会发展的历史上，科学革命常常是社会革命的先驱。

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