幼儿园数学启蒙怎么教

幼儿园数学启蒙教程：

在游戏活动中渗透数学内容：维果茨基指出：“在游戏中，一个孩子的行为总是超越于他们实际年龄、他的日常行为；在游戏中，他比他本身的实际水平高出一点。”而游戏又是幼儿一日生活中不可缺少的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动之一。

在教学中使用学具多样化：在以往的活动中，教师常以教具进行演示，并在此基础上，讲解基本的数学概念。教师是幼儿的主导者，幼儿的学习以听和看为主，他们的操作也大多是为了验证教师传授的知识。瑞士著名心理学家皮亚杰在儿童学习数学的论述中言：“数学首先是，也是最重要的，是作用于事物的动作。”

用故事的形式引导幼儿兴趣。

1.口头上数数

少年儿童大部分都像背童谣一样记诵数字，含有顺囗溜一样，有时候也会发生脱漏数字或循环系统反复数字。这时候她们并没有产生数词与实体间的一一对应关联，都不了解数的现实意义。

2.按物等级

也就是一边数数.一边点物。最初，少年儿童的这两个姿势通常不是一致的，慢慢发展壮大到可以手嘴一致地址数。可是这一时期的孩子还不可以讲出数量。

3.讲出数量

这时候少年儿童能了解数到最后一个物件，它所相对应的数词就代表这一组物件的数量，也就是在数字与物件的数目中间确立起联络。一般来说5岁上下的孩子，都能进步到这种环节。

这一环节，或许孩子还不认识数字，可是并不危害孩子学习培训数数，塑造数学思想方法。例如吃零食时还可以和孩子约好“今日吃3块曲奇饼干”，随后带上他数出3块，还能够数阶梯.数马路边的车辆.数桌子上几本这些。5岁逐渐，从最容易的逐渐，教孩子做累加，便是一个一个的加，进行数字到算数的发展。这一时期关键是加减法和加减法。父母应利用一些小游戏道具，协助孩子把孩子手里的姿势内在到心理状态计算。

4.妙用实体

假如要带孩子学习培训加减法，需先用简洁明了的文字说说加法的意思。相近您有2个iPhone，母亲又带给你了一个苹果，如今您有好多个了？数字是非常抽象性的，要多利用实体来主要表现十以内加减法。

5.数乐高积木

家里有乐高拼装得话，能够立即拿过来运用，等同于小时候用的棍子。还记得先用数数的办法得到结果，再用自个得话叙述全过程。

6.掰手指

初期的加法运算，就要孩子掰手指好啦。掰手指时，先让孩子记着第一个数字。例如3+5，记牢3，掰手指的情况下就从4逐渐数5数量，数到第5个数字时获得的哪个数便是结果了。再简单化一点便是5，安心里，累加3个。

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