文章的表达方式有哪些?

文章的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。本文整理了这五种表达方式的作用，欢迎阅读。

表达方式的作用

1：记叙。这是文章中最基本最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。

2：描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。

3：抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

4：说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

5：议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。是议论文的主要表达方式。

知识扩展

文章运用修辞手法的好处

1、比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。

2、拟人的好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力。

3、排比的好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。

4、设问的好处：以设问作标题可以吸引读者，启发读者思考，更好的体会文章的中心思想的作用。有的可以起到承上启下的作用，还有的说理文章为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。

5、反问的好处：用反问的方法表达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。

6、夸张的好处：可以使人感到真实可信。目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

文章的表达方式主要有记叙、说明、议论、描写、抒情这5种方式。

记叙是作者对事件的发展过程，出现的人物经历，场景与空间的变换所做的叙述和交代，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

描写是指用生动细腻的语言把人物的行为，形态或景物的具体特征 描绘出来的一种表达方式。抒情是指作业对某一事件或某些景色表达自己的感情的表达方式。

议论就是作者对某个对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

说明是用简单精辟的文字把事物的各种特征都解说清楚的表达方式。

这五种表达方式的功能可以分为两大类，分别是再现客观和表现主观。

再现客观：包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。

表现主观：包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。

文章常用的表达方式主要有5种，分别是记叙、描写、抒情、说明、议论。

1、记叙，是义务教育阶段最常用的表达方式之一，它的6个要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙的4种顺序是顺叙、倒叙、插叙和补叙。

记叙的口吻可以是第一、第二和第三人称，记叙的线索可以是单一的人物、时间、地点、事件和情感，也可以是两种以上的线索交织在一起。

2、描写，也是义务教育阶段必须掌握的表达方式之一。描写一般分为景物描写和人物描写。描写的方式有动静结合、虚实结合、明暗结合、正侧结合等。

景物描写可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉的角度，运用由远及近和由近及远的方法来展现景物的特点。人物描写可通过对外貌、语言、动作和心理的刻画来展现人物的性格和品质。

3、抒情，是一种比较特殊的表达方式，侧重于精神方面的表达，可分为直接抒情和间接抒情2类。间接抒情是比较常见的体裁，可通过对事件、景物、事物的描写，以及对历史的回顾来抒发作者的个人情感。

4、 说明，是高中阶段必须掌握的表达方式之一，说明的顺序有逻辑顺序、空间顺序和时间顺序3种；说明的结构有总分式、递进式和并列式3种。

说明的方法有举例子、列数字、打比方、做比较、分类别、下定义、画图表等。说明的语言特点一般要求准确、严密和科学。

5、 议论，也是高中阶段非常重要的表达方式之一，议论的3要素是论点、论据、论证，议论的结构有总分总、总分、分总3种。

当作者提出一个论点时，就要收集论据来论证它。论据有事实论据和道理论据，论证的方式有立论和驳论，论证的过程可以采用举例、引用、对比、道理、比喻等方式进行论述。

文章的结构：

文章结构方式共有6种，分别为总分式、并列式、分述式、对照式、递进式、纵横式。

1、总分式：先总述，再分说。部分与部分关系平列，分述与总述则有层次辈分之别。其方式有先分后总式、先总后分式和先总后分再总式。先分后总，是把所要表述的对象或主题分成若干部分或侧面，从不同角度渐次展开阐说或论述，最后在此基础上作出结论或归纳全文。

2、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《论读书》，三个部分分别1谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

3、分述式：消息谋篇技巧之一。力求行文简洁明快，便于阅读和分留一点空白以利版面美观，作者有意将一篇消息的内容分成若干“项”，每项一句，简要叙述。

4、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

5、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。

6、纵横式：文章结构的基本格局之一。即纵式结构与横式结构交融互用安排文章内容的结构形态。

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