初中英语单词联想记忆法
第一步：拆分——把单词拆分为几个小的部分。
举例：
1，hesitate：犹豫
分析：he：他sit：坐ate：吃(eat)的过去式。
联想：他犹豫地坐着吃。
2，hatred：仇恨
分析：hat：帽子red：红色的。
联想：小红帽非常仇恨大灰狼。
3，forget：忘记
分析：for：为了get：得到。
联想：为了要得到新的，需要先忘记旧的。
4，butterfly--蝴蝶
分析：butter：黄油fly：飞。
联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。
第二步：近似——找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。
举例：
1，widow：寡妇
分析：window：窗户n：“泥”的拼音首字母。
联想：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。
2，glove：手套
分析：g：“哥”的拼音首字母love：喜爱。
联想：哥哥很喜爱这双手套。
3，peak：山顶
分析：speak：说话s：外形像蛇。
联想：有一条蛇在山顶上说话。
4，roof：屋顶
分析：room：房间f：外形像拐杖。
联想：我房间的屋顶上插满了拐杖。
第三步：编——把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编。
举例：
1，boom：繁荣
分析：boo：像数字600m：可以联想到“麦当劳”。
联想：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊!
2，mien：风度
分析：men：男人们i：外形像一根烟。
联想：男人们抽烟都会显得没有风度。
3，pilot：飞行员
分析：pi：“披”的拼音lo：外形像数字10t：外形像伞。
联想：披上10把伞，就能像飞行员一样飞行。
第四步：拼音——运用拼音规则来背单词。
举例：
1，change：改变
分析：chang：“嫦”的拼音e：“娥”的拼音。
联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
2，danger：危险
分析：dang：“挡”的拼音er：“儿”的拼音。
联想：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。
3，machine：机器
分析：ma：“马”的拼音chi：“吃”的拼音ne：“呢”的拼音。
联想：机器马需要吃什么食物呢?
4，dance：跳舞
分析：dan：“蛋”的拼音ce：“厕”的拼音。
联想：一个鸡蛋在厕所里跳舞。
5，banana：香蕉
分析：ba：“爸”的拼音na：“拿”的拼音。
联想：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。
6，guide：导游
分析：gui：“鬼”的拼音de：“的”的拼音。
联想：这个导游是鬼变成的。
对于拼音法，除了完整的拼音之外，还可以运用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法：运用拼音的首字母所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，dirty：脏的
分析：di：“敌”的拼音r：“人”的拼音首字母ty：“汤圆”的拼音首字母。
联想：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。
2，wobble：摇晃
分析：wo：“我”的拼音bb：“爸爸”的拼音首字母le：“乐”的拼音。
联想：我爸爸快乐地摇晃着。
近似拼音法：运用近似拼音所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，excited：兴奋的
分析：ex：“一休”的近似拼音ci：“吃”的近似拼音
te：“天鹅”的拼音首字母d：“的”的拼音首字母。
联想：一休终于吃到了天鹅的PG，感到非常兴奋。
2，advantage：优点
分析：ad：“阿弟”的拼音首字母van：“玩”的近似拼音
tage：“他哥”的拼音。
联想：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。
第五步：谐音——运用单词的谐音来进行记忆(这种方法通常适合那些发音比较准的人)
举例：
1，chase：追赶
分析：“锤死”的谐音。
联想：追赶上它，然后锤死它。
2，pest：害虫
分析：“拍死它”的谐音。
联想：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。
3，ambulance：救护车
分析：“俺不能死”的谐音。
联想：俺不能死，快叫救护车!
4，custom：风俗
分析：“砍死他们”的谐音。
联想：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。
5，bamboo：竹子
分析：“半步”的谐音。
联想：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，umbrella：伞
分析：“俺不热了”的谐音。
联想：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。
(建议发音比较标准的人来运用谐音法。)
总结：五步背单词，分别包括：拆分、近似、编、拼音、谐音! 最重要的——
初三英语单词的学习方法
背单词一定要全面、要思考
中考英语中，有很多单词是非常常见的，只不过在试卷中遇到时，可能是有些比较不熟悉的意思。在背词汇的时候，很多孩子就只背一个意思，后面明明写着别的意思，孩子也不愿意去记忆。在熟知了这个意思之后，一定要认真思考一下这个单词其他的意思，是不是有很大的联系?比如，run这个词，孩子们知道这个词是跑的意思，但是run the company中，run取的是它“经营、运营”的意思。
所以，对于所谓的熟词生意的积累，需要想一想，研究研究!这样的研究，可以让孩子有效记住词义，更重要的，是慢慢会发现英语学习的兴趣。
关于单词背记计划
每次都会给孩子算这个账，如果是用200天的时间，那么每天只要背8个单词，就可以在200天内把这些单词背完，所以，认真背一遍单词，现在开始是非常来得及的，时间非常充足。
但是孩子们常见的“疑难杂症”是：“老师，背完就忘了啊，今天背了7个单词，明天又是7个，后天又是新的7个单词……这样最后记住的还是最后的七个……”
假如说，一天只背7个单词，没有在当天和之后的几天里拿出时间复习，那真的只能说，在英语上付出的时间太少了!之前的两年没有经营好英语，最后一年想要扭转一下战局，还是要多付出一点时间的。复习非常的重要!请把它也列在计划当中!
课外词汇的补充
英语试卷中，的确有一些词不是课上的。那怎么样去积累呢?
建议积累这些课外词汇的方法，是不要放过每一个“见到”的生词。每一篇阅读中、完型中遇到的生词，都查好意思，理解好用法，积累起来。经过长时间的积累，就会自然而然的发现，在后面碰到的文章中，有很多很多词，是之前的文章中也遇到过的。这主要是因为，中考这一阶段，在文章的题材选择上，是很有倾向性的——亲情、学校生活、学习、友谊、困难等等，所以相同的题材，遇到相同的单词，概率是很大的。
而且，毕竟是考查初中学生的，也不会出现特别多太难、太偏的词汇的。积累这些单词，会比漫无目的的背单词，要有效很多。
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不同的人记忆的方法是不同的，记忆方法有很多，有循环记忆、尝试回忆等方法，有一种记忆方法是故事联想记忆法。下面由我给你带来关于故事联想记忆法相关信息，希望对你有帮助!
故事联想记忆法的运用第一步：我们根据每个皇帝的名称，想象美好的词汇，奇思妙想，不拘形式。
来吧。。。。。。
1、努尔哈赤——努力的起床打着哈欠吃着饭
2、皇 太 极——黄色的太阳心情美极了
3、顺 治——头发又顺又直
4、康 熙——健康欢喜
5、雍 正——拥有正直的态度
6、乾 隆——中午前隆重的仪式
7、嘉 庆——在家里庆祝
8、道 光——像一道光似得
9、咸 丰——咸菜都要分的吃
10、同 治——统治(同志)
11、光 绪——光荣传统要继续
12、宣 统——宣布统一
好了，我们简单的即已完成了每个皇帝所联想到的词汇，接下来我们就要完成
第二步——故事串联
根据上一步的词汇联想，小朋友们可以结合自己的想象力和记忆兴趣点，来串连我们的故事。
接下来，吴老师就和大家分享一下我的“记忆故事”
《清朝12位皇帝记忆串联》
周末的早上，我努力的起床打着哈欠吃着饭(努尔哈赤)，推开窗户看见金黄的太阳，心情好极了(皇太极)。梳着自己又顺又直的头(顺治)，觉得而健康是一件很让人欢喜的事情(康熙)，爸爸对我说，做人一定要拥有一颗正直的心(雍正)。今天中午前有一件很隆重的事(乾隆)，就是在家里观看国庆大阅兵(嘉庆)，军人们迈着整齐的步伐像一道光似得整齐闪过(道光)。爸爸告诉我，在旧社会穷的连咸菜都是分不到吃(咸丰)，是解放军同志(同治)解放了全中国，艰苦朴素的光荣传统我们要继续(光绪)，是毛主席在天安门广场宣布中国统一(宣统).
故事联想记忆法的定义故事联想记忆法，是将内容编成故事去记忆。最适用背一些具有特点的单位和事件。譬如说名称、地点、人物,故事情节等。方法是：把要记的东西用一篇故事连贯起来，再来回忆你大脑储存的情节素材。这时，你就会惊奇地发现大脑中的逻辑思维在急速向形象思维归顺，一个有趣的故事内容就会很快地在你脑海中浮现!
拓展：联想记忆法的分类1.一点式记忆。
例如对一个人名、地名，或其他形式的抽象的或不可理解的、无意义的材料的记忆。
2.两点式记忆。
就是需要在两个事物之间建立一一对应关系，使用时见此知彼、见彼知此。例如英语单词和汉语词汇之间，作品与作者之间，国家与首都之间，年代与历史事件之间，某些事物与有关数据之间，都是如此。
3.多点式记忆。
需要记忆的知识要素超过两个，要在3个或更多的事物之间建立联系，比如记忆56个族，列举鲁迅的作品，记忆一个简答题的要点等等。
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