人的潜能表现在哪些方面

一、学习力

首先，学习力和我们上学期间看书更多、更快、记得更多、考试拿高分是不同的，职场中的学习力指的是学习并更新本专业内新知识、新技术、新动态，并运用到实际问题中，能在本领域的工作中发挥主要作用，同时还能分享知识经验。所以，学习力不仅仅是一种能力，而且还是一个职场人在工作中的深层次认知需求，以及希望成为领域专家的一种内在的动机和驱动力。

其次，判断一个人是否有较高的学习力，我们就要看看他的学习方法与思维方式。一个逻辑思维清晰的人，他在发现问题、分析问题、解决问题这一系列流程中的思路一定是清晰的，同样在工作执行过程中，如何设定目标、拆分步骤、制定计划、实施优化、复盘总结等工作步骤上也一定是高效的。至少在我们接触过的众多人员中，具备这些科学思维方式的人员，他们的学习能力都不差。

最后，判断一个人是否有持续的学习力，我们就要看这个人是否具备好奇心，好奇心是一个人渴望获得新体验、新知识的原动力，具备好奇心的人的心态非常开放，同时他也具备高度的处事热情，在处事的过程中，不管事情的多与少，难与易，都能够保持高度地做事热情。从行为表象上，学习能力好的人会对自己的所处的工作与专业领域保持浓厚的兴趣，会表现出对自己本专业领域里的求知欲。

二、自驱力

我们做一切事情的动力，都可以归为下面三种：

①驱动力1.0：吃饭、饮水、睡觉，满足基本生理需求。

②驱动力2.0：把外部反馈作为动力，做好了有奖励，做不好受惩罚。过于依赖外部驱动的人，习惯把外部反馈作为做事的动力。他们是任务导向，仅仅只是完成某项工作，把事做到60分，却很难达到100分。

③驱动力3.0：就是“自驱力”，因为内心的兴趣、使命感而做事，有自驱力的人不仅可以把工作完成，同时可以把工作做好，他们不仅可以把工作做到100分，甚至有可能是120分。

那么，如何判断一个人的工作靠的是外部反馈还是自我驱动呢？依赖外部反馈的人，常具有以下特征：

① 做事重点在事情带来的反馈，而不在事情本身。总把“要不是……我才不……”挂在嘴边，比如，要不是老板不满意，我才不愿意再改一版方案；

② 特别在意别人对自己的看法，做事首先考虑别人定的标准。一旦得到家人、朋友、领导的称赞，就会充满动力；

③ 每天抱怨工作忙，但没有工作任务的时候，又会无所事事、陷入迷茫；

④ 缺少个人爱好，不会安排闲暇时间……

依靠驱动力3.0的人，把内在的好奇心、创造力作为动力，这样的人，与驱动力2.0清晰的标准不同，驱动力3.0很难有一个固定的标准，不过拥有它的人往往有以下几个特点：

①关注意义多过评价。即使只是从事普通的工作，自我驱动的人也能找到事情本身的意义。

②能为自己定义任务。看一个人是不是自驱，只要问他一个问题：如果给你一个月的假期，专门去学习一个课程，你希望学什么课程？依赖外部驱动的人，可能从来没考虑过这件事；而习惯自驱的人，多半能告诉你不少答案。

③专注。自我驱动的人，往往能在工作中进入忘我的状态，一个人能忘我工作的人，他在工作中是充满幸福感的，因此也是最有可能实现高效产出的。

④兴趣、爱好。持久的兴趣与爱好，并且为此付出努力，要注意，爱好和消遣不是一回事：刷剧、听歌之类不动脑的消遣，人人都会；而培养爱好的本质，是学习一个全新的领域。那些在工作以外具备一项爱好的人，在工作中也往往表现出不凡的能力。

人的潜能犹如一座待开发的金矿,蕴藏无穷,价值无比 。但是，由于没有进行潜能训练或是机缘巧合，每个人的潜能从没得到尽致的发挥。那人的潜力到底有多大呢？今天我们一起探讨探讨。

国际调查显示，正常人阅读速度为每小时30-40页，而经过训练的人能达到每小时300页。 柏拉图指出：“人类具有天生的智慧，人类可以掌握的知识是无限的。人类大约有90％的潜力都没有得到开发和利用，我们每个人都有巨大的潜能等待发掘。”

有这样一个故事，一位农夫看见14岁的儿子开着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，但是他毫不犹豫地跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来，让另一位跑来援助的工人把他的孩子从下面拽出来。

当地的医生很快赶来了，给男孩检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。

这个时候，农夫却开始觉得奇怪了起来，由于好奇，他就再试一次，结果根本就动不了那辆车子。医生说这是奇迹，而我们知道这就是潜力。

人的潜力究竟有多大呢，恐怕没人可以弄清楚。美国知名学者奥图博士说：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们均只用了不到1%的力。” 科学家们也指出：人体的潜力相当惊人，有待于人们研究、挖掘，也就是说大家都是普通人！潜力都是无限大的！但不是每个人都能把自己的潜力发挥出来罢了

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