布鲁姆把教学目标分为三个领域布鲁姆的教学目标分类系统包括哪三类目标

布鲁姆把教学目标分为三个领域 布鲁姆的教学目标分类系统包括哪三类目标

1.认知领域:知识、理解、应用、分析、综合、评价；2.情感领域:接受、反应、形成价值观、组织价值体系、个性化价值体系；三、运动技能领域:知觉、刻板印象、引导下的反应、机械动作、复杂外显反应、适应和创新。

本杰明·布鲁姆，生于1913年，是当代美国著名的心理学家和教育家。他是芝加哥大学教育系的教育学教授。他是美国教育研究协会的主席，也是国际教育评估协会的评估和课程专家。在20世纪50年代，布鲁姆因其系统的教育目标分类理论而闻名于世，他写了《教育目标分类》。20世纪60年代，他提出了“人的特性”理论，著有《人的特性与学校学习》。20世纪70年代，他提出了“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们所有的孩子都能学习》和《掌握学习理论导论》。布鲁姆关于“人的特性”和学校教学的理论曾被列为美国“最重大的教育研究成果之一”。

20世纪60年代，美国以布鲁纳的结构主义课程理论为指导，进行了轰轰烈烈的课程改革，旨在为美国社会培养未来科学家，改善美国社会，培养未来科学家，提高美国科技水平。但这次改革过分强调理论化，导致美国教育质量下降，出现了大量无法掌握课程内容的“差生”。面对这一现实，布鲁姆大声提出了“教育的功能是选择而不是发展”的问题，并提出了“掌握学习”的理论。