教师如何快速提升自己

教师怎样提高自己 快来学习学习吧

1、突破封闭，拓宽知识视野。

一方面，通过自学，努力吸收本学科的最新研究成果，学习优秀教师的先进经验，增强对与自己教学专业相关的边缘学科知识的了解，博采众长。不断将新的学科知识融入专业知识体系，在基础知识扎实的基础上，向“宽、广、精、深”迈进。

另一方面，要发挥群体优势，开展横向联系，活跃学术交流，弥补专业知识的不足，为专业知识增添新鲜血液。同事之间要形成互相学习，互相促进，友好竞争的良好趋势。教师甚至应该大胆走出校门，在社会实践中学习，拓宽自己的专业知识。

2.坚持有针对性的专业知识积累。

专业知识的积累是一个漫长的过程。只有达到一定的量，才能发挥作用。无论老师上什么样的课程，都要持之以恒，日积月累。只有投入，瞄准方向，有目标的积累，才是最有效的。有了目标，才谈得上规划和安排，才确切知道自己在“积累”什么，“累”什么，才能在判断知识相对价值的基础上，选择更有用的知识来拓展自己的专业知识。目标的积累也必须从自身实际出发，分阶段、有重点、循序渐进。它既不太雄心勃勃，也不太遥远。

3.强化专业知识的整体效应。

教师的专业知识结构可分为专业学科知识、专业基础知识和专业前沿知识三个要素。虽然它们有不同的内涵和特点，但它们是一个相互依存的整体。在教育教学过程中，教师应努力做到融会贯通。而不是把自己的专业知识或者某一部分专业知识固化，而是让它们相互作用，相互补充。

4.掌握新的学习方法。

现代知识的发展呈现出三个特点:知识总量剧增，知识代谢加快，知识载体越来越多。教师必须改变旧的学习观念，采用新的学习方法。

(1)拓宽获取知识的渠道:通过书籍获取知识是第一渠道；广泛的社交活动，大众化的广播、电视、互联网等。是获取知识的第二渠道。教师必须将这两个渠道有机结合起来，优化和更新自己的专业知识结构。

(2)要学会从不同的知识载体和知识形式中获取知识:互联网、系统的书籍、快捷的报纸和各种视频资料等。，都是优化和更新教师专业知识结构的源泉。

(3)善于从社会各种职能单位隐藏的知识资源中获取知识:图书馆储存的知识是系统的、全面的；博物馆和档案馆有很多历史和物理知识；科研机构的知识资源是新的、专业的，教师可以根据自己的教育教学需要获取所需的知识。