识字如何教学

1、讲故事法:

这种方法适合记忆字形复杂的字符。大多数汉字是由几部分组成的。如果你发挥想象力，把几个部分巧妙地连接起来，把抽象的文字变成生动的故事，这样不仅能让枯燥抽象的笔画富有灵气，还能给识字增添趣味。

比如“游泳”这个词(有一个戴着泳帽的小孩在方形的池子里游泳。欲知后来如何，且听下回分解)；《姬》(两个青年男女，为了约会又不让别人知道秘密，写了一封信，里面只有一个“姬”字。这个词的原意是:我们约好21号，星期天，在竹林下见面，来。老师一边说，一边写“咩”“一”“日”“来”“竹”等字，学生记住了“民族”二字。这些话会深深地印在脑海里，学生的想象力和创造力会在这一刻得到发展。

2.猜测方法:

这种方法适用于框架结构相对简单，各部分之间有一定联系的汉字。通过猜谜语巩固所学知识，既能调动学生的积极性，又能培养学生的逻辑思维能力。

如:“咬掉手的尾巴”(tell)；“逐点，叉叉。”(正文)；“厂里有只狗让人讨厌(累)之类的。根据字形的特点用谜语帮助他们阅读，可以激发学生的兴趣，激活他们的思维。学生在“猜”的过程中自然理解和掌握字形和含义。

3.图形方法:

这种方法主要适用于象形文字。这种方法不仅有趣，而且可以培养学生的想象力。比如最简单的象形文字如“太阳、月亮、水、火、山、石、田、地”都是实物象形文字，笔画简单，接近图画。学习这种汉字可以充分发挥学生的想象力。

让孩子模仿古人创造人物:画山的时候“山”是什么样的？先说“天”怎么写。大家对创造和说汉字都有浓厚的兴趣。同时，他们对用图像创造汉字很有成就感，他们也用字形来记忆汉字。

4.编儿歌顺利走:

这种通过视觉语言帮助学生阅读的形式容易被学生接受，可以让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读。

例如，一个姓王的人，口袋里有两块糖(金)；“一人胆大压王”(全部)；“两个孩子坐在土上”(坐着)；“二人随”、“三人为众”、“三树为林”、“错的就是错的”、“小土为尘”、“顶小底尖”。

幼儿唱读流利识字法幽默风趣，寓教于乐，易学易记，既能表现语文的趣味性，又能提高识字效果。学习“爱”字:“爪字头，平宝盖，孩子好可爱。”小铅笔有尖，要从上到下记住(尖)。

5.组件方法:

这种方法主要适用于形声字和部件相同的字。比如背“请、情、清”，用学过的字“清”加“应”变成“清”，再和“清河水”联系起来，知道“清”和“水”有关，要理解“请”字的意思，人得用嘴，于是旁边就有了一个字。亲情和心情有关，所以加上“心旁”。

利用形声字的音和形来记忆汉字，不仅有助于掌握汉字的音，而且有助于掌握汉字的形和理解汉字的义。