列竖式计算不退位减法时应注意什么

竖式计算的方法需要注意：

1、加法需要注意的事项：相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。（位数要对齐。）

2、减法需要注意的事项：相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

3、乘法需要注意的事项：一个数的第1位乘上另一个数的第1位就应加在积的第i＋j－1位上。

4、除法需要注意的事项：除法用竖式计算时，从最高位开始除起，若除不了，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止。

扩展资料：

数学中规定的四种运算顺序如下：

1、在一个方程中，如果只有兄弟运算，则运算应按从左到右的顺序进行。也就是说，只涉及加和减或只涉及乘和除的混合运算是从左到右执行的。

2、一到二级操作

在一个方程中，如果它同时包含第一级和第二级操作，则应该先计算第二级操作，然后再计算第一级操作。即“先乘后除，再加减”，缩写为“先乘后除，再加减”。

3、操作与括号

如果您希望更改上述操作的顺序，则需要使用括号。括号有三种类型：（）；（；大括号；大括号；｛｝。使用括号时，把两边都拉出来，并在中间加上括号。

在一个等式中，如果有几种括号，首先要计算大括号内的乘法或除法，然后计算大括号内的加法或减法，最后计算括号内的大括号。在计算时，首先按照上面提到的顺序计算方括号内的表达式，然后按照相同的顺序计算结果和方括号外的数字。

20以内不退位减法怎么教案如下：

“20以内的退位减法”是小学数学的基础内容之一，我们选取人教版教材一下第二单元的教学内容，并对其整体编排情况、编排特点以及关于教学的几点建议进行阐述。

一、整体编排介绍

本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。

口算部分与20以内的进位加法相同，也分成三段来学习，分别是十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2，前两段的编排基本一致，

无论是例题还是习题，都体现了学生需要经历的从实物操作逐渐过渡到符号操作的基本思维过程。大体分成三个思维层次：

（1）引出算式，呈现多种算法

（2）动手操作，体现算理

（3）脱离实物，符号操作

在前两段编排的基础上，十几减5、4、3、2的编排，不再呈现具体算法，而是引导学生把问题转化成已经学过的十几减9、8、7、6来计算，初步体会转化的思想。

解决问题与20以内进位加法相同，也安排了两个实际问题例5和例6，分别是一个含多余信息的问题，以及求一个数比另一个数多几的问题。

编排上仍是体现解决问题的基本过程，明确问题——计划与解决——回顾与反思，在学生初步掌握解决问题的一般步骤的基础上，这两个例题还突出解决问题的策略。

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