德尔塔什么意思

德尔塔级是苏联建造的德尔塔I至IV级弹道导弹核潜艇中的总称。如果将德尔塔I~IV算作一个级别，那德尔塔级是苏俄建造数量最多的弹道导弹核潜艇。 德尔塔级属于苏联第三代弹道导弹核潜艇，由红宝石设计局设计。德尔塔4个级别的苏俄代号分别是677Б、667БД、667БДР以及667БДРМ。

德尔塔III级核潜艇由于德尔塔出现了4种外形相似，但又各有不同的艇型，这让北约为德尔塔级命名上遇上困难。在为德尔塔级命名上，北约武器系统命名小组将四个艇型统称为德尔塔（Delta）四个艇型则分别命名为德尔塔I级~德尔塔IV级，而苏联则将这四个艇型分为3个级别：677Б与667БД为同级，属于原型与改进型的关系，而667БДР与667БДРМ化为两个等级。德尔塔III和德尔塔IV都曾经试验发射潜射近地卫星运载火箭。德尔塔III级发射失败，而德尔塔IV级却取得成功。

德尔塔I级和德尔塔II级均已全部退役，目前德尔塔III、IV级仍然属于现役潜艇。其中德尔塔IV级是俄罗斯弹道导弹潜艇中出勤率和妥善率最高的艇级，共建造7艘，6艘为现役并参与战略任务。

性能诸元

排水量: 水面排水量：9,000 m³ 潜行排水量：11,000 m³ 航速: 水面航速：12 节 (22 km/h) 潜行航速：25 节 (46 km/h) 下潜深度: 实际极限深度：390 m 理论极限深度：450 m 推进系统: 2座VM-4 型压水反应堆 2座52,000马力蒸汽轮机 2轴螺旋桨 长度: 139 米 宽度: 12 米 吃水: 9 米 火力装备: 12发P-29(SS-N-18)潜射弹道导弹，由D-9型垂直发射筒发射。 4座533毫米鱼雷发射管 艇员: 120人 首舰服役时间: 1972年

(1型）

德尔塔II级(667БД)被北约单独立为一级，苏联则将其归在德尔塔I级改进型。两者在设计上基本相同，但德尔塔II级加长了16米并增加了4个导弹发射筒。这两级潜艇都铺设消声瓦和轮机减震以降低工噪。

德尔塔II级该级仅有4艘潜艇被制造出来，这显然是为了建造更多的德尔塔III级。德尔塔II级于1996年前全部退役。

命名: 北约: 德尔塔II级（Delta-II） 苏俄: 667BD Murena-M 排水量: 水面排水量：10,500 m³ 水下排水量：13,000 m³ 航速: 水面航速：12 节 (22 km/h) 水下航速：24 节 (44 km/h) 下潜深度: 实际极限深度：390 米 理论极限深度：450 米 推进系统: 2座VM-4 型压水反应堆 2座55,000马力蒸汽轮机 2轴螺旋桨 长度: 155 米 宽度: 12 米 吃水: 9 米 火力装备: 12发P-29(SS-N-18)潜射弹道导弹，由D-9型垂直发射筒发射。 4座533毫米鱼雷发射管 2座400毫米鱼雷发射管 艇员：130人 首舰服役时间：1975年

德尔塔III级(667БДР)潜艇与前两级一样，都是全艇布设消声瓦以及安装轮机减震系统。德尔塔III级是苏俄第一个能够连续发射所有导弹的潜艇，同时也是第一个装备多弹头分导弹道导弹的潜艇。该级潜艇携带16发P-29P(SS-N-18)，每发携带3个分导弹头。射程为6500千米。

德尔塔III级还装备了“阿尔玛兹-BDR”（Almaz-BDR）火控系统。这种火控系统可以让德尔塔III级在深水潜行的情况下发射鱼雷。除此之外还装备了“托鲍尔-M-1”(Tobol-M-1)型惯性制导系统，后改装为“托鲍尔-M-2”(Tobol-M-2)型；“黄蜂”(Bumblebee)水声导航系统和“卢比康”（Rubikon）声纳系统。

德尔塔III级核潜艇德尔塔III级是苏联第二个尝试潜射近地运载火箭的潜艇，1995年，K-44艇在巴伦支海区发射装载科研模块的“波浪”运载火箭，这个科研模块由德国不来梅大学研制。飞行20分钟后落在堪察加。

K-496号潜艇于2005年6月22日从巴伦支海发射“波浪”运载火箭，火箭上搭载了“宇宙1号”太阳帆飞船，可惜发射后运载火箭与卫星脱离失败，最终坠入大气层。该级潜艇于90年代末根据《美苏限制战略武器协议》而开始退役。

性能诸元

排水量: 水面排水量：10,600 吨 潜行排水量：13,050 吨 速度: 水面航速：12 节(26 km/h) 潜行航速：24 节(44 km/h) 工作深度: 工作最大深度：390 米 极限深度：450 米 推进系统: 2座OK-700型压水反应堆; VM-4-2 型反应堆核心 2座蒸汽轮机，共55,000轴马力 双轴、双螺旋桨 长度: 155 米 宽度: 117 米 吃水: 9 米 火力装备: 12发P-29(SS-N-18)潜射弹道导弹，由D-9型垂直发射筒发射。 4座533毫米鱼雷发射管 2座400毫米鱼雷发射管 （与德尔塔II级相同）

艇员: 130 人 首舰服役时间: 1976年

德尔塔IV级(667БДРМ)是德尔塔级系列的最后一个级别。首舰于1985年开始服役，直到1992年，德尔塔IV级共建造了7艘，服役于北方舰队，现在6艘仍然服役并参加战略值班，是目前俄罗斯现役潜艇中值班率最高的潜艇。

德尔塔IV级和德尔塔III级的结构近乎相同。工作深度为320米，极限深度为400米。推进系统使用双轴7叶螺旋桨，双座VM-4压水反应堆，可以提供180兆瓦的能量，让潜艇航速达到24节。

1998年7月7日，K-407艇发射运载火箭“无风-1”型，搭载2枚德国的人造卫星并成功发射至近地轨道。这是世界上第一次由水下发射运载火箭搭载人造卫星进入近地轨道。

总而言之，德尔塔级是一型不错的核潜艇，可惜已经廉颇老矣。在现在的反潜设备面前已经不再强大了。

参考资料：

“德尔塔”表示关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0的根的判别式，其符号为“△”

其只取决于一元二次方程各项的系数：△=b²-4ac

△的值决定一元二次方程根的情况：

当（1）△＞0时 方程有两个不相等的实数根

（2）△=0时 方程有两个相等的实数根 此时，ax²+bx+c是一个完全平方式

（3）△＜0时 方程没有实数根

扩展资料：

因式分解法即利用因式分解求出方程的解的方法。

因式分解法解一元二次方程的一般步骤如下：

①移项，使方程的右边化为零；

②将方程的左边转化为两个一元一次多项式的乘积；

③令每个因式分别为零

参考资料来源：百度百科-一元二次方程

在高中数学里，△（德尔塔），是一元二次方程，或者一元二次函数根的判别式。

例如：当ax平方+bx+c＝0（a≠0） 则△＝b平方-4ac

数学解题方法和技巧。

中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

“德尔塔”表示关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0的根的判别式，其符号为“△”

其只取决于一元二次方程各项的系数：△=b²-4ac

△的值决定一元二次方程根的情况：

（1）△＞0时 方程有两个不相等的实数根

（2）△=0时 方程有两个相等的实数根 此时，ax²+bx+c是一个完全平方式

（3）△＜0时 方程没有实数根

扩展资料

一元二次方程成立必须同时满足三个条件：

①是整式方程，即等号两边都是整式，方程中如果有分母；且未知数在分母上，那么这个方程就是分式方程，不是一元二次方程，方程中如果有根号，且未知数在根号内，那么这个方程也不是一元二次方程（是无理方程）。

②只含有一个未知数；

③未知数项的最高次数是2。

“德尔塔”表示关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0的根的判别式，其符号为“△”

其只取决于一元二次方程各项的系数：△=b²-4ac

△的值决定一元二次方程根的情况：

（1）△＞0时；方程有两个不相等的实数根

（2）△=0时；方程有两个相等的实数根 此时，ax²+bx+c是一个完全平方式

（3）△＜0时；方程没有实数根

扩展资料

一元二次方程有4种解法，即直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法。

1、公式法可以解所有的一元二次方程，公式法不能解没有实数根的方程（也就是b^2-4ac<0的方程）。

2、因式分解法，必须要把等号右边化为0。

3、配方法比较简单：首先将方程二次项系数a化为1，然后把常数项移到等号的右边，最后后在等号两边同时加上一次项系数绝对值一半的平方。

4、求根公式： x=-b±√(b^2-4ac)/2a。

一般地，式子b^2－4ac叫做一元二次方程ax^2＋bx＋c＝0根的判别式，通常用希腊字母“Δ”表示它，即Δ＝b^2－4ac。

1、当Δ>0时，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)有两个不等的实数根；

2、当Δ＝0时，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)有两个相等的实数根；

3、当Δ<0时，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)无实数根。

以上就是关于德尔塔什么意思全部的内容，包括:德尔塔什么意思、“德尔塔”表示什么意思、在高中数学里，△，表示什么意思等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！