怎么找单位一关系

问题一：怎么找单位一？ 找单位“1”是解分数应用题的基础与关键，只有找准了单位“1”，才能明确题目的数量关系，找到解决问题 的方法。那怎样来找单位“1”呢？

一、标准句式直接找

（1）找“的”字。

如“看了全书的1/5”，有 “的”字，那单位“1”就是“的”前面的量，即全书的页数。但也要注意，不是所有的“的”字前面就是单位“1”，这个“的”字既要在关键句中，又得紧挨在分数前面，否则就会找错单位“1”了！

（2）找“比”字。

在题目的关键句中找 “比”伐，单位“1”就是比“字”后面的量。如“小明比小红高1/8”，单位“1”就是小红的身高。

二、省略句式补充找

如“现价降低4/7”，先补充成“现价（比原价）降低4/7”，“原价”就是单位“1”的量。

三、特殊句式慎重找

有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总量的2/5”这个关键句中，既出现了“的”，又出现了“比”，怎么办这就要仔细思考了。当“比”和“的”都出现时，以“的”优先，所以单位“1”是总量，而不是剩下的量。

问题二：单位1怎么找？ 如何确定分数乘除法应用题中的单位1（只要找出关键字，关键字后面的就是单位1）

正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。

一、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”、“正好”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量――谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“抚”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。

1、单位1 是与分数作比较的；就是被分成若干份的那个量；是谁的几分之几；比谁多(少)几分之几；谁就是单位1。

2、单位“1：往往在（比,占，是，相当于、正好等）字的后面的那一个量，注意比（占，是，相当于等）后面是分数；你要看单位“1”的话，你就看“的”、“几分之几的”前面的那几个字眼，就是单位“1” ，

3、如果单位“1”是已知的，就用乘法。如果单位“1”是要求的问题的，就用除法。

例如，“有一筐苹果和一筐梨，苹果数量的三分之二比梨的数量多15千克，在这里，苹果数量的三分之二,苹果数量是单位1本题比后边是个量，不是分数比梨的数量多15千克；不是几分之几 梨的数量是单位‘1’。 是错的。

问题三：怎么找单位1 找单位“1”是解分数应用题的基础与关键，只有找准了单位“1”，才能明确题目的数量关系，找到解决问题 的方法。那怎样来找单位“1”呢？

一、标准句式直接找

（1）找“的”字。

如“看了全书的1/5”，有 “的”字，那单位“1”就是“的”前面的量，即全书的页数。但也要注意，不是所有的“的”字前面就是单位“1”，这个“的”字既要在关键句中，又得紧挨在分数前面，否则就会找错单位“1”了！

（2）找“比”字。

在题目的关键句中找 “比”字，单位“1”就是比“字”后面的量。如“小明比小红高1/8”，单位“1”就是小红的身高。

二、省略句式补充找

如“现价降低4/7”，先补充成“现价（比原价）降低4/7”，“原价”就是单位“1”的量。

三、特殊句式慎重找

有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总量的2/5”这个关键句中，既出现了“的”，又出现了“比”，怎么办这就要仔细思考了。当“比”和“的”都出现时，以“的”优先，所以单位“1”是总量，而不是剩下的量。

问题四：怎样找单位1 送你一个口诀:

分数乘除应用题,关键在于找整体,题中若把谁等分,谁当整体用1记;题中若有是、占、“比”，后面一般是整体；已知整体用乘法，除法为了求整体。

问题五：在部队怎样找关系调去另一个单位？ 实践证明，求人不如靠己。关系要靠自己去建立。你把工作干好了，会干活，回来事儿，为人靠谱，灵活机巧，人人喜欢。周围的人都是你的关系。找谁都好使。

走捷径的话，就是拿钱砸，别忘了现在骗子很多，不是骗子但拿钱不办事的情况也很多。所以，还是希望你自己努力去争取吧。

正所谓，宁在直中取，勿在曲中求。

问题六：到一个新单位如何处理人际关系？ 在新的单位，处理人际关系，把握几个原则：

1、少说话，多做事

2、尽快熟悉新业务，不懂就问，不要不懂装懂，这样害的是自己

3、多了解同事的喜欢，寻找共同话题，尽快和他们打成一片

4、要有争先恐后的精神，就是脏活累活抢着干，庆功的时候把自己放最后一面

5、尊重同事，你尊重别人，别人才会尊重你

6、切记不可背后说人坏话，特别是老板，领导的，不然到时会死的很难看的

问题七：问一下公司的行政隶属关系怎么看？ 区县属

答第一问：面粉的袋数为240(1+1/5)=288（袋）

答第二问：像小学的应用题中大部分都会涉及到单位1的问题，这个关键还是要理解题意，像我们这道题目中“面粉比大米多五分之一”说更细一点的话就是“面粉的总共袋数比大米总共袋数多出了五分之一”这就是以“大米的总共袋数”作为单位1了。

答第三问：就是看谁被拿来比较了，就像题中大米的总共袋数被拿过来比较我们就设它为单位1

补充：一个不严谨的问题再加上我这个不严谨的回答，希望能够让你找到解题的思路。

找单位“1”的办法是：

是、比、占、相当于、等于后头的就是单位1

列举：

红花是白花的五分之二，白花是单位一

男生是女生的二分之五，女生是单位一

再教个如何解有分率和百分数的题

单位一未知用除法，数量在前，对应的分率在后

单位一告知用乘法，数量在前，与问题对应的分率在后

这里的分率即分数，以后不会的可以问我，我欢迎！

而且有分率的那句话通常是一个等量关系式！

小学数学分数单位“1”的找法：

分数百分数在整个小学学习的过程中，起着非常重要的作用，其中很多知识点也是至关重要的。

1、不管是分数还是百分数，找单位“1”的时候，我们只看抽象分数百分数前面的，也就是分数百分数不带单位的，五分之四米，这是带单位的，五分之四才是抽象的。例如：一本书，看了五分之三。先分析一下，看了什么的五分之三，是看了这本书的五分之三，是把这本书看成单位“1”。在这个例子里，分数前面是“的”，单位“1”是这本书，即“的”字前面的是单位“1”

2、电视机的台数是录音机的八分之五。还是要看分数前面，有个“的”，即“的”前录音机为单位“1”。再来看一下，录音机前面那个字为“是”，而录音机在“是”后面，即“是”后面为单位“1”

3、比青少年多五分之四。找单位一，要看分数前面的，即比青少年多，这里是把青少年看成一个整体即单位一。青少年前面是“比”字。所以，“比”后面的为单位一

4、总结：找单位一，先看抽象分数前面，然后找关键字。口诀：“是”“比”“占”“相当于”后面的为单位一；“的”前面的为单位一

5、练习：要找单位一，先找抽象分数，比航模小组多四分之一。四分之一是抽象分数，然后看分数前面有没有关键字，我们可以看到关键字“比”，口诀里“是，比，占，相当于”后面的为单位一。所以这里“航模小组为单位一”

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