陈大惠先生提到7种能力是什么

义工的七种能力（人生在世的七种能力）：

1、表达能力；

2、观察能力；

3、分析问题能力；

4、解决问题能力；

5、待人接物能力；

6、修六和敬能力；

7、文字能力。

1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度、表现等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。

2、注意力：也叫专注力，是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

4、思维力：思维力是通过多维立体的思考找出一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系方法的能力，属于理性认识。 是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。

5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

6、分析判断能力：分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。分析判断能力较强的人，往往学术有专攻，技能有专长，在自己擅长的领域里，有着独到的成就和见解，并进入常人所难以达到的境界。

7、应变能力：应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。

七大能力是指数学七大能力，包括：抽象概括能力、空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识、创新意识。在数学活动中的思维，是人脑和数学对象交互作用并按照一定思维规律认识数学内容的内在理性活动。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

“八项本领”、“七种能力”是一个相互联系的整体。

“八项本领”、“七种能力”相辅相成，整体上密不可分，具体能力上相互联系。“八项本领”、“七种能力”是增强执政本领、提高解决实际问题的需要，是考察干部、使用干部的重要量度，是干部做好工作、干好事业不可或缺的重要方面。

“八项本领”、“七种能力”你中有我、我中有你、缺一不可，必须共同发展。一项本领、能力的提升，也需要其他本领能力的同步增强，也会带动其他本领能力的提高。

当今世界正面临百年未有之大变局，外部环境不稳定性不确定性增加，更需要广大党员干部有更强烈的使命感责任感紧迫感，全面增强本领、提高能力，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践。

“八项本领”更侧重从增强执政本领的宏观层面考虑。学习本领是根本，是提高“八项本领”的钥匙；政治领导本领是核心，是抓总的。

改革创新本领和科学发展本领是具体手段，依法执政本领和群众工作本领是具体要求，狠抓落实本领和驾驭风险本领是重要保障。

“七种能力”更多从解决实际问题的具体角度阐述。政治能力是把方向、顾大局；调研能力是基础、是支撑，没有调查研究就没有科学决策；科学决策能力是抓住主要矛盾、明确具体方向；改革攻坚能力是解决难题开创新局的关键环节；应急处突能力是风险应对、行稳致远的保证。

群众工作能力是取得胜利的重要法宝；抓落实能力是彻底解决问题、把事干成干好。“八项本领”和“七种能力”都包含了狠抓落实、以钉钉子精神做实做细各项工作的共性要求。

培养孩子的七种能力分别是：自我觉察、情绪管理、问题的解决能力、自我动机、对别人的同理心、社会交际能力以及在校表现。

1、自我觉察能力。儿童虽然知道自己的感觉。儿童与自己的想法、感受都是一体的，觉得不高兴的时候会立刻向父母表达，儿童对于发生在他家庭和其他社会关系中的改变，也有相当程度的觉察。

2、情绪管理能力。儿童在焦虑，感到不舒服，遭受极大压力时的自我调控能力。拥有这种能力的儿童，在遭遇挫折时能迅速的反弹回来。

3、问题解决能力。儿童都具有应对难题的能力，他们能毫无困难的把注意力放在眼前的难题上，对于日常生活的挑战，儿童是行动而不是反应。

4、自我动机。儿童会以自觉与积极的态度完成功课与面对挑战，父母与其他有监护权的大人，没有必要随时的监督孩子，儿童会自觉的完成父母指定的事情，例如做好家务和收拾好玩具。

5、对别人的同理心。虽然儿童在学步之前就有发挥同理本性的迹象，但要到5到7岁才能出现跟大人一样的同理心能力。此时他们开始用别人的眼光看事情，并试图安慰不幸的人。

6、社会交际能力。7到8岁的儿童会寻求同龄人的接纳，儿童必须有能力在不同的关系中与人交流，学习如何互动才能在团体中有良好的表现，儿童有建立、维持友谊的能力。

7、合格的在校表现。具有此种能力的儿童能够专注的完成作业，能够遵守规则，尊重老师，没有行为问题和同学相处的问题，在问题无法解决时会请求帮助和表达意见。

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