多媒体教室和微格教室的区别

应用、手段。

1、多媒体教室是一套应用于校园局域网和多媒体网络教室的教学应用软件，充分运用当今最新的手段，将单调、乏味的课堂知识形象地体现声音、图像、影视、动画中。

2、微格教是以应用现代视听技术为手段，对学生和教师进行模拟教学训练，室主要是利用现代视听设备，对学前教育、小学教育专业的学生进行课堂技能训练和教学研究。

人机互动，协作学习，课堂练习，课堂测试，师生互动，分组练习，自主学习，多屏监视，电子白板。

创新的人机互动功能

教师可以把操作权交给任意一个学生，学生在其座位上就可以远程操控教师的电脑，给全体学生讲解他对问题的看法和思路。也可以组成小团队，合作完成道题目，给同学们进行演示。让学生主动探寻知识，增强学生学习的积极性。

协作学习功能

教师把全班学生进行自由分组，组内学生可以相互通话自由讨论，其中一个人主操作，其他人通话辅助，操作者也可以将操作权发给组内其他同学。教师并可监督和参与到小组讨论中，同时系统会把每个小组讨论的全过程进行声音和文本的录制（FLASH）。协作学习让学生的优势互补、相互竞争、相互促进、形成良好的人际关系，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，促进学生个性健全发展。

课堂练习功能

教师可以将物理、化学、数学、语文等课程的题目发布到学生端，学生可以直接在自己的五寸液晶屏上作答，系统会记录学生的整个做题过程。教师在自己的电脑上就可以监视到每个学生的答题情况，也可以把学生的做题过程进行放。

课堂测试功能

学生人手一个五寸手写液晶屏，教师随时出题，学生及时回答，答题结束后立刻呈现统计结果。教师获得及时的反馈信息后，可对课堂安排做出相应调整，以更好地满足教学。教师还可以以抢答的方式出题，激发学生回答问题的欲望，活跃课堂气氛。

师生互动功能

教师可选择一个学生进行直接对话，进行个别辅导，同时教师可以对学生的文本进行批注和修改，修改后发还给学生，这都是一对一的操作，不会影响到其他学生的学习。

分组练习功能

当教师在课堂上需要进行多个知识点测试的时候，可将全班分成一到四个组，对这些组分别进行各个知识点的测试，并且可以通过监视系统及时了解学生对各知识点的掌握情况。

自主学习功能

学生可以根据自己的能力和水平，选择不同的教材，也可以对自己的学习进度进行自主控制。教师利用教师机界面可以了解学生的学习进度，这样就能达到因材施教。学生也可以自主测试，系统自动评分，在终端上立即显示测试成绩、标准答案。

多屏监视功能

教师对学生在终端的答题情况进行单个、多个监视，也可以进行循环监视，及时、详细地了解学生的解题过程。

电子白板功能

教师端配有手写液晶，教师直接用笔在液晶显示器上书写和模拟鼠标。随意在播放的课件内容上作标注，圈点出教学重点、书写注释，拉幕、聚光灯、录像、回放、功能丰富、操作方便简捷，只需轻轻地触摸屏幕，就可以实现动态的课堂教学，帮助教师活跃课堂气氛。

步骤：

1、进入预约平台，进入教学综合管理平台。点击导航栏中的“教室预约”，如果没登录统一身份认证系统，会跳出统一身份认证登录界面，将自己的门户账号密码填写准确，单击“登录”，即可进入预约界面。

2、填写预约信息。

物理南楼五楼微格教室。

郑州大学（Zhengzhou University），简称“郑大”，位于郑州市，是教育部与河南省人民政府合建高校；是世界一流大学建设高校，国家“211工程”、“一省一校”重点建设高校，入选国家“2011计划”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划。

卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、全国首批高校国家知识产权信息服务中心、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，为丝绸之路大学联盟、“一带一路“航天创新联盟、南亚东南亚大学联盟、中俄医科高校联盟成员，是河南省重点支持建设的世界一流综合性研究型大学。

师资力量

截至2020年9月，学校有教职工5800余人，其中两院院士、学部委员17人，海外院士4人；“国家杰出青年科学基金”获得者7人、“长江学者奖励计划”入选者11人、国家“百千万人才工程”人选24人，教授756人，具有博士学位教师2656人。

形成了一支以院士和学术大师为引领，以“杰青”“长江”等为学术带头人，青年博士为骨干的人才队伍。

以上内容参考 百度百科——郑州大学

微格教学和智慧教室有以下不同。

1、微格教学是对青年教师或师范生的一项保护性教学技能专项培训活动。

2、智慧教室是实体的课室，是在目前学校这一建筑实体中体现信息化智慧教育的实体建筑空间，是目前学校课室的一次革命性升级与改革。

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