狂风造句二年级

答：

1、这是一场狂风暴雨似的改革。

2、一阵狂风过后，树梢的那片黄叶纹丝不动。

3、狂风掀起波涛，不停地冲击着石堤。

4、海燕在狂风暴雨中勇敢地飞翔。

5、突然，海面上狂风大作，怒涛汹涌。

6、平静的海面突然刮起了狂风，涌起了巨浪。

7、春天和风细雨，夏天狂风暴雨。

8、狂风翻卷着浪花冲向海岸，一场暴雨就要来了。

9、突然一阵狂风暴雨，天顿时灰暗下来。

10、在伸手不见五指的漆黑夜晚狂风大作，有如鬼哭狼嚎般恐怖。

11、我们的这次军事航海不会因任何狂风恶浪而终止。

12、狂风卷积着乌云，宛如脱缰的野马，呼啸而来。

13、忽然狂风呼啸，大雨滂沱，河水陡涨，漫过堤岸。

14、大海上狂风骤起，波浪滔天。

15、海军舰艇顶着狂风巨浪驶向求救的客轮。

16、今天上午，突然狂风四起，大雨滂沱，下得满街水像河一样流。

问题一：狂风大作的近义词是什么 成语： 狂风大作拼音： kuáng fēng dà zuò

解释： 刮大风。

出处： 明・施耐庵《水浒传》第79回：“初时穿林透树，次后走石飞砂，须臾白浪掀天，顷刻黑云覆地，红日无光，狂风大作。”

举例造句： 四面呼呼乱响，顷刻狂风大作，波浪滔天。 清・李汝珍《镜花缘》第38回

近义词：狂风呼啸、大风大浪

问题二：狂风暴雨的近义词 狂风暴雨的近义词

1疾风骤雨

2风疾电掣

3暴风骤雨

4大雨倾盆

问题三：暴风雨的近义词 成语：暴风骤雨

拼音：bào fēng zhòu yǔ

解释：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

出处：《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”

示例：有雌雄二鸟，原在一处同飞，忽被～惊散。 明・吴承恩《西游记》第六十九回

近义词：狂风暴雨、急风暴雨

问题四：暴风骤雨的近义词 暴风骤雨

拼音：bào fēng zhòu yǔ

释义：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

出处：《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”

近义词：狂风暴雨，急风暴雨

反义词：和风细雨，东风化雨

问题五：狂风怒吼的反义词是什么呢 狂风怒号是一个成语，其汉语释义为：指大风刮得像发怒一样号叫。

根据以上，其反义词主要有：海不扬波，河清海晏 ，波澜不惊，风平浪静，天下太平。

1、严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

解析这是将军走在前面，看到的一位老战士已冻僵的样子。共有三句话，第一句话是讲这位老战士冻死在那里。从“倚靠光秃秃的树平坐着”，可以想象到他当时可能是由于疲劳，坐在那儿歇一会儿却再也站不起来了。第二句话是讲老战士牺牲时的神态。这是一个长句子，分为两层：前面四个分句讲他确实冻僵了，大雪已经落满了他的全身；后面几个分句讲他牺牲前似乎在抽烟，可以看出他当时的心情还是很镇定、安详的。第三句话是讲老战士身上的穿着，从“单薄破旧”等词语可以看出他的衣服是十分少的，也从中可以看出他是被冻死的。这三句话是按观察顺序写的。

2、大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

解析“晶莹”，光亮透明的意思。“丰碑”，高大的碑，比喻不朽的功绩。这句话含义深刻。从形象上看，大雪覆盖的军需处长的身体，确实像一座晶莹的碑。更重要的是，军需处长那一心为公、毫不利己、专门利人的精神是不朽的，他成了将军和战士们心中的一座丰碑。

3、等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。

解析这句话连续用了四个“可能”，说明红军将会遇到很多、很大的困难，不仅是恶劣的天气，还有残酷的战斗以及粮食、衣物的缺乏、不足等困难。

4、将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

解析“将军愣住了”，是因为冻死的是军需处长，这出乎他的意料，“缓缓”说明当时他的心情是沉重而又激动的，沉重的是军需处长被冻死他感到内疚，激动的是他为红军队伍中有这样严于律己的好干部而自豪，所以“他久久站在雪地里”，向“军需处长敬了一个军礼”来表达自己对军需处长的哀悼和敬意。

5、他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

解析“那声音”是指沉重而坚定的脚步声，是指战士们被军需处长的精神所鼓舞后，决心更好地完成任务，革命到底。胜利肯定属于红军队伍，因为红军队伍中有无数像军需处长这样的同志，这支队伍一定会取得胜利。

《丰碑》是一篇文艺性较强的课文。通篇，作者所要表达的意思和情感都没有明说出来，而是蕴含在叙述和描写的语言文字之中。其中，第7小节作者先从外貌、神态和衣着三个方面，刻画了一个冻僵了的红军老战士的形象：“好似一尊塑像”、“衣着单薄破旧”，其神态“十分镇静”、“十分安详”。接着第8-12小节在描写将军见了这位冻僵老战士之后的情感变化过程中，侧面介绍了“他就是军需处长”。最后在第13小节里写这位军需处长在风雪中“成了一座晶莹的丰碑”。

如何帮助学生从认识这“好似一尊塑像”的红军老战士，到理解“成了一座晶莹的丰碑”的军需处长，是本课教学的难点。

如何通过描写人物外貌，表现人物内在品质，通过描写人物神态、动作、语言，揭示人物的心理活动，刻画人物的形象，表达文章的中心思想，是本课语言训练的重点。

我校老师在教学《丰碑》一课时，利用了教材中的三处思维空间，运用“反刍法”引导同学们展开想象，进行听、说、读的综合训练，取得了很好的教学效果。

当教学进入到第11小节的时候，教师用一道过渡题：有人小声地告诉将军“这位冻僵的老战士就是军需处长”以后，将军的情感发生了怎样剧烈的变化？自读课文第12小节。

在儿童自读课文第12小节后，抓住第一个思维空间，引导学生想象：“将军愣住了，久久地站在雪地里。他可能想些什么？”同时屏幕上显示了将军向军需处长敬礼的图画。

学生边看图，边思考。一会儿功夫，学生纷纷举手：

“将军想：他就是军需处长？太意外了！”

“将军想：我还未了解情况，就先发火，错怪了老人，真渐愧。”

“多好的老人呀！为了保证战士们有棉衣穿，自己宁可穿单衣结果冻死了！”

“将军想：军需处长真了不起，我们红军部队有这样舍己为人的战士，真值得骄傲和自豪。”

教者此时话锋一转：“大家再轻声读第12小节，仔细体会将军的这些想法作者是怎样表达出来的？我们怎样读才能把将军的情感变化的过程读出来？”

学生边读，边寻找，边体会。像课文中的“愣住了”“眼睛湿润了”“跟云中山化为一体”……这样难以理解的词句，因为有了前面想象的铺垫，学生也都自己读懂了。再通过反复朗读，体会了将军情感变化的过程，在理解课文内容的过程中，也理解了作者通过人物的动作、神态的描写表达人物内心活动的方法。

1、金风送爽 [ jīn fēng sòng shuǎng ] 金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

出处：鲁迅《述香港恭祝圣诞》:“金风送爽，凉露惊秋。”

2、狂风呼啸[ kuáng fēng hū xiào ] 猛烈的风发出尖利的呼叫声。主要是形容风刮的很大。通常用来比喻激烈的战斗、险恶的处境等，有时也用来比喻粗暴的办法、态度。

举例：忽然狂风呼啸，大雨滂沱，河水陡涨，漫过堤岸。

3、和风细雨 [ hé fēng xì yǔ ] 和煦的风，细细的雨。比喻在批评中摆事实，讲道理，方式缓和，不粗暴。

出处：南朝·陈·张正见《陪衡阳游耆阇诗》：“清风吹麦垄；细雨濯梅林。”

翻译：清风吹拂麦田中的小路，细雨冲洗着梅林。

4、寒风刺骨 [ hán fēng cì gǔ ] 天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。

出处：唐·王昌龄《塞下曲》：“饮马渡秋水，水寒风似刀。”

翻译：牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。

5、春风拂面 [ chūn fēng fú miàn ] 指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到愉快、舒服。

出处：宋·释志南《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

翻译：丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。

6、凉风习习 [ liáng fēng xí xí ] 寒冷，表示凉风迎面吹来。

举例：当凉风习习低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

第一拍：

我刚出生的时候，天下还太平无事，我长大以后汉朝的国运急剧衰败。苍天不施仁德啊！降下战乱流离。大地不见仁心啊！让我生不逢时。连绵不断的战乱啊！世道分外艰难；黎民百姓流离失所啊！汉人无不悲叹。

烽烟遮蔽四野啊！胡兵大肆掳掠；违背本意苟活着，失去节义心有愧。匈奴习俗差别大，汉家女儿难适宜；遭受种种耻辱啊！让我向谁哭诉？胡笳吹一节啊，瑶琴弹一拍；满腔悲愤和怨恨，举目无亲没人知。

第二拍：

胡人强逼我做家妾；挟持我西行向天涯。高山重重入云烟，归程渺渺难回返；疾风吹千里，处处扬尘沙。胡兵人多又残暴，野蛮凶悍如毒蛇；携带弓箭又披甲，一路骄横挥皮鞭。心志早被催残尽，唯有独自枉悲嗟。

第三拍：

越过汉朝国界，进入匈奴城中；既亡家园又失身啊！苟活莫如辞人生。毛毡皮衣穿在身，心惊肉跳骨也寒；羊肉膻味臭烘烘，强逼下咽泪盈盈。

半夜狂风卷黄沙，不知不觉堵塞门。伤今感昔唱不尽，琴笳三拍又制成；含冤饮恨留心中，心中悲愤何时平？

第四拍：

日日夜夜都如此啊！哪会不思我乡土；世上能喘气的人儿啊！有谁比我更苦悲？只能怨我红颜薄命啊！从此沦落在匈奴。

习俗不同两条心，怎能同吃又同住；爱好各自不相同，心中苦闷谁可听？回想我的经历啊！几多艰难和险阻；胡笳四拍也制成啊！曲调悲哀更凄楚。

第五拍：

大雁高飞远离去，直到不见雁踪影；肝肠寸断又如何啊！只能默默苦思寻。紧锁双眉望明月，轻抚慢弹雅琴曲；五拍的曲调清幽幽啊! 愁怨的心情积更深。

第六拍：

夜听远处的陇河水啊！如泣如诉汩汩苦；早起看见万里长城啊！归路慢慢在何处？回想往日西行的情景，艰难的旅程凉透心。六拍唱完悲重来啊！推开瑶琴不复弹。

第七拍：

匈奴的习俗太残忍，贱待老弱病残人；年轻力壮食美味，看不下去心不忍。哪儿水草丰又美，哪儿安家筑营垒。漫山遍野是牛羊，活像蜂窝和蚂蚁。七拍唱完恨有余阿！恨死这瓢泊不定的日子。

第八拍：

如果天神真有灵啊！为何让我天南海北孤又苦？我对天公哪有错啊？为何让我匹配不相称的丈夫？

我对天公有何罪啊？为何惩罚我沦落在荒凉边州？制成胡笳第八曲啊！只希望籍此排忧愁。

第九拍：

苍天无涯啊！大海无边；我心里的忧愁也苦海无边。人生就是这么短暂，时光如墙缝里看骏马奔驰；满怀忧愁啊！找不到一点欢乐；可叹我风华正当年。

第十拍：

城头的烽火不见熄灭，疆场的征战何时停歇？天天是杀气腾腾满城门，夜夜听呼呼北风吹边月。故乡的信息被隔绝，苦无眼泪气将绝；十拍唱出深深恨啊！颗颗泪珠如滴血。

第十一拍：

我并非贪生而怕死，不能捐躯自有因；日月如梭，年复一年；身在匈奴受熬煎；胡人丈夫宠爱我，生下儿子好喜欢；养育他们娘责任，丝毫不知羞与耻；十一拍胡笳添新曲，骨肉情也从此添！

第十二拍：

大地回春暖气多，汉家天子一讲和；两国交欢无征战，从此可以罢兵戈。忽遇汉朝使者来，专程来赎我的身；可叹抛别我幼子啊！从此一别难重逢。十二拍唱的是有喜有哀对半分，去留两难无奈何啊！

第十三拍：

谁曾想到此残生，还能回到汉国中；搂抱两个亲生儿阿！泪下如雨湿衣襟。生死离别痛煞人啊！偏在此时骨肉分；走一步呀远一步，脚步如有千钧沉。十三拍得琴曲啊！弦急调悲裂人心。

第十四拍：

夜深人静恍惚中，梦见孩儿身边依。梦中拉住我的手啊！一个喜来一个悲；醒来痛煞我的心，何时才会有歇息。十四拍的琴曲啊！一把鼻涕一把泪。

第十五拍：

十五拍曲调声急促，气填胸腔谁体会？住的是帐篷，嫁的是胡人；心中有牵挂啊！乐极又转悲。母子活活被拆散啊！我心怎能承受起。是生是死全不知，叫我何处去寻觅。

第十六拍：

十六拍啊愁思茫茫，我和亲儿啊天各一方；日日夜夜空相望啊！儿不能相随思断肠。忘忧草啊忧难忘，弹起琴啊情更伤。

第十七拍：

弹到十七拍啊心鼻酸，关山重重阻隔啊行路难。塞上野草一片片，枝枯叶干触目寒；人困马乏疲惫不堪，浑身气力都已用完。

第十八拍：

十八拍琴曲已弹到尾声，余音袅袅啊忧思难尽。匈奴与汉朝啊，地域不同习俗悬殊；好比天和地永远相隔啊，儿子在西母亲在东。天地四方再广阔啊！也无法将我的哀愁包容。

参考资料

百度百科-胡笳十八拍

狂风呼啸可以接啸傲风月

月下老人人山人海

海天一色

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