简述教育与经济，政治，文化的关系文化与经济

（1）①文化决定；反作用；重大影响 ②先进的；健康的；落后的；腐朽的

（2）①科学技术；教育事业；劳动者素质；文化生产力

②文化素养；文化霸权

（3）①民族凝聚力；创造力；综合国力 ②文化建设创造活力；软实力；方向保证

以下为教育学课本中的答案：

教育作为一种社会现象，从产生之初就与人类谋取物质资料的劳动过程紧密相关。

经济对教育的制约。在制约教育的诸多因素中，经济对教育的制约作用是根本性的。教育的发展水平·规模·速度和结构，归根到底是由社会经济发展水平决定的。主要表现为：1，经济实力制约着教育发展的物质基础。2，经济水平制约着教育发展的规模和速度。3，经济结构制约着教育的结构。4，经济条件制约着教育的内容和手段。

教育对经济的作用。

教育在受经济制约的同时，也对经济发展发挥着重要的作用。1，教育能够提高劳动力的整体素质。2，教育可以促进科学技术创新，从而促进经济发展。3，教育对经济运行有直接调节作用

第一，拉动我国经济增长

2000年以来，中国高等教育进入快速发展时期，教育发展对饮食业、运输旅游业、文化用品制造和印刷业、基础设施等相关行业最终需求的拉动作用十分明显。

仅从文化用品业来看，我国2010年与2000年相比，在校研究生和本科生增加了13057万人，如果每生每年平均消费的文化用品按百元计算，新增学生能带动我国文化用品业产值增加130570万元。

第二，有利于解决就业问题

大力发展教育特别是高等教育，可以延缓低级教育的毕业生进入劳动力市场的时问，起到“蓄水池”作用。此外，发展教育还直接或间接地创造新的就业岗位。

一些优秀的高校学生毕业后，自主创业，不仅解决自身的就业问题，还为社会提供更多的职位，吸纳大量的劳动力。

第三，通过提高人的素质促进我国经济社会发展

教育能够传播知识，提高人的职业技能和综合素质，提高劳动者承担工作的数量和质量，从而提高生产率。从生产领域看，与小学没毕业的劳动者相比，小学毕业的劳动生产率要高43％；

与小学毕业的劳动者相比，中学毕业的劳动生产率要高1．1倍；与中学毕业的劳动者相比，大学毕业的劳动生产率要高3倍。

第四，通过加速科技进步推动我国经济社会发展

教育提高了全社会的科学文化水平，为技术力量成长提供广阔的基础和保证，优化人才结构，传播科学知识，使科学知识转化为现实生产力。

扩展资料

高等教育的发展程度和发展质量，不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来。”

为实现中华民族的伟大复兴，在最短的时间内迅速提升我国人力资源整体水平，满足广大人民群众日益增长的接受高等教育的需求，1999年初，党中央国务院按照“科教兴国”的战略部署，作出了高等教育大扩容的重大决策。

教育为经济发展提供高素质劳动力。现代经济的竞争，归根结底是人才的竞争，而教育可以再生产人的劳动能力，可以增加劳动力价值，还可以改变人的劳动能力的性质和形态，使劳动能力具有专门性。

参考资料来源：人民网-论教育对经济的作用

参考资料来源：人民网-教育发展的经济价值

一、教育的经济功能表现在哪几个方面

1、为经济发展提供各类人力，包括设计人员、技术人员、管理人员以及其他人员；

2、提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；

3、进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长；

4、发展高等教育有利于促进经济结构的调整和完善；

5、发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业；

6、能够改善劳动质量，从而提高受教育者取得较高收入的能力；

7、发展教育可以缩小社会的贫富差距，推动实现共同富裕。

二、教育的经济功能的发展

在经济功能的研究上，20世纪60年代，美国学者舒尔茨等人提出的人力资本论认为：教育是经济发展的主要因素，教育发展为因，经济发展为果。70年代后，这些观点越来越受到怀疑，并受到挑战。

美国柯林斯等学者的研究表明：教育对经济的贡献并非如人力资本论所断言的那么多和那么直接，教育与经济的相关性不能简单化；用“国际比较法”发现经济发达国家的人民教育水平平均数高，但这不能证明两者有因果关系；教育对经济生产力的贡献主要出现在教育普及时期，超过这一时期，贡献并不显著；在教育结构性失调等情况下，教育便可能成为达到目标的障碍。

三、教育的文化功能

1、传递功能

教育传递着文化，使得新生一代能较为迅速、经济、高效地占有人类创造的文化财富。使一个人从毫无文化内容的“自然人”变成一个具有摄取鉴赏、创造文化能力的“文化人”。

2、选择功能

教育是有目的、有计划、有系统地培养人的过程。这一过程离不开确定的教育内容。而确定教育内容的过程，实际上就是选择文化的过程。

教育对文化的选择，在多种文化观念相冲突的历史时期表现得尤为明显和重要。传播、传递什么样的文化观念，我们教育的选择功能的意义就更加重要和突出。

3、创新功能

教育不仅仅是传递固有的文化，而且要随着时代的发展和社会的变迁，在人类已有的旧文化中力求更新与创新。使之适应新的社会环境。人类为了自身的生存与发展也必须不断地创造与更新文化。而人类正是通过教育，把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展和更新。

首先，教育对经济具有制约的作用，经济实力制约着教育发展的物质基础，经济水平制约着教育发展的规模和速度，经济结构制约着教育结构，经济条件制约着教育的内容和手段，教育相对独立于生产力的发展水平

第二，教育对经济的作用，教育能够提高劳动力的整体素质，教育可以促进科学技术的创新，教育对经济的运行具有直接调节作用。

『壹』 简述教育与经济，政治，文化的关系文化与经济

（1）①文化决定；反作用；重大影响 ②先进的；健康的；落后的；腐朽的

（2）①科学技版术；教育事业权；劳动者素质；文化生产力

②文化素养；文化霸权

（3）①民族凝聚力；创造力；综合国力 ②文化建设创造活力；软实力；方向保证

『贰』 教育与经济关系有哪些联系

教育有利来于经济的发展一直是教育自得以如此重视的最根本原因，但是，教育并非总是能够促进经济的发展，相反，有时可能会阻碍经济的发展。这种情况往往出现在经济不发达地区。据某些学者的调查结果来看，在我国一些贫困县，尤其是国家级贫困县， 抱着“发展教育促进经济”的思想，将大部分财政支出应用于教育事业，大兴土木创建学校，引进师资举办教育，学生素质也因此提高不少，但是，培养出来的学生，尤其是考出去的大学毕业生，几乎没有回自己家乡的，而是留在了相对发达的地区，对本地经济的建设没有发挥任何作用。对于这种情况，一些学者也已经发现，并提出了“教育发展，经济先行”的思路，唯有经济发展了，才能留住学生，留住人才。另外，有些贫困地区，为本地生源的大学毕业生就业提供了非常好的条件，如进入条件较好的事业单位，给与其较好的发展空间等等，都是相对有效的解决方法。

『叁』 简述教育与政治经济发展的关系

教育与经济发展的关系，如下所述：

（1）经济对教育的制约作用

① 社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；

② 社会经济发展制约人才培养的规格和质量；

③ 经济的发展制约着课程的设置及教学内容；

④ 经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革。

（2）教育对经济的促进作用

① 教育是使可能的劳动力转变为现实劳动力的基本途径；

② 教育能使科学知识得到普及和推广，并能产生新的科学知识；

③ 现代教育是提高劳动生产率的重要因素。

教育与政治的关系，如下所述：

（1）政治对教育的制约

① 政治决定了教育的领导权；

②政治决定受教育的权利；

③政治决定教育目的的性质和思想教育内容。

（2）教育对政治的促进作用

① 教育能促进年青一代政治社会化；

②教育可以促进政治民主化。

『肆』 论教育与经济的关系及作用

首先，教育对经济具有制约的作用，经济实力制约着教育发展的物质基础，经济水平制约着教版育发展的规模权和速度，经济结构制约着教育结构，经济条件制约着教育的内容和手段，教育相对独立于生产力的发展水平第二，教育对经济的作用，教育能够提高劳动力的整体素质，教育可以促进科学技术的创新，教育对经济的运行具有直接调节作用。

『伍』 中国历史上最早论述教育与经济发展关系的人是

孔子自

孔子在《论语 子路》中记载：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣。又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”

孔子在次回答了庶富教的关系，首先是“庶”，要有较多的劳动力；再而是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政治理论教育，知道如何安分守纪。孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展的关系的教育家，认为先要抓好经济建设以建立物质基础，随之而来的就应当抓教育建设，国家才能走上富强安康之路。

『陆』 教育与经济的关系

以下为教育学课本中的答案：

教育作为一种社会现象，从产生之初就与人类谋回取物质资料的劳动过程紧答密相关。

经济对教育的制约。在制约教育的诸多因素中，经济对教育的制约作用是根本性的。教育的发展水平·规模·速度和结构，归根到底是由社会经济发展水平决定的。主要表现为：1，经济实力制约着教育发展的物质基础。2，经济水平制约着教育发展的规模和速度。3，经济结构制约着教育的结构。4，经济条件制约着教育的内容和手段。

教育对经济的作用。

教育在受经济制约的同时，也对经济发展发挥着重要的作用。1，教育能够提高劳动力的整体素质。2，教育可以促进科学技术创新，从而促进经济发展。3，教育对经济运行有直接调节作用

『柒』 简述教育与经济的关系

从理论上讲，经济的发展需要人才，人才需要教育培养，不过目前的现实是教育貌似培养不出太专业的人才。

『捌』 结合实际，论述教育与经济的关系

经济制约着教育发展的规模和速度，教育相对独立于经济制度，制约着人才培养规格，制约着教育的内容方法与手段，制约着教育体制改革

『玖』 教育与经济关系中的教育是指什么教育

这里的教育指的是所有能对人的素质提高起作用的教育，包括理论教育，实践教育内，社会教育等等容。所有这些教育都与经济发展息息相关。

教育与经济的关系

经济发展的核心是大力发展教育。教育有培养和改造劳动力的作用。，因此，教育是经济发展的条件，教育活动通过传授知识，训练技能，开发智力来提高劳动者素质，从而达到缩短社会生产的必要劳动时间，实现巨大的经济效益。例如日本，日本本来是资源缺乏的国家，但是从明治维新以来凭借发展教育，树立教育立国的理念，终于跻身发达国家行列。还有德国，二战之后从战争废墟中快速恢复也是发展教育的结果。

日德两国的教育都是方方面面的，他们在注重学校理论教育的同时也十分注重社会实践教育和技术培训，因此才能获得巨大的经济成果。

『拾』 教育与经济的关系

以下为教育学课本中的答案：

教育作为一种社会现象，从产生之初就与人类谋取物质资内料的劳动过程容紧密相关。

经济对教育的制约。在制约教育的诸多因素中，经济对教育的制约作用是根本性的。教育的发展水平·规模·速度和结构，归根到底是由社会经济发展水平决定的。主要表现为：1，经济实力制约着教育发展的物质基础。2，经济水平制约着教育发展的规模和速度。3，经济结构制约着教育的结构。4，经济条件制约着教育的内容和手段。

教育对经济的作用。

教育在受经济制约的同时，也对经济发展发挥着重要的作用。1，教育能够提高劳动力的整体素质。2，教育可以促进科学技术创新，从而促进经济发展。3，教育对经济运行有直接调节作用

1、经济决定和制约教育，教育对经济有重要的反作用。随着现代社会的发展，教育与经济的关系越来越密切。一方面，教育的发展和进步，越来越离不开经济和生产的发展；另一方面，经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步；

2、社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；

3、社会经济发展制约人才培养的规格和质量；

4、经济的发展制约着课程的设置及教学内容；

5、经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；

6、教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力；

7、教育是科学知识再生产的重要途径；

8、教育生产新的科学知识与新的生产力。

教育与经济发展的关系，如下所述：

（1）经济对教育的制约作用 

① 社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；

② 社会经济发展制约人才培养的规格和质量；

③ 经济的发展制约着课程的设置及教学内容；

④ 经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革。

（2）教育对经济的促进作用 

① 教育是使可能的劳动力转变为现实劳动力的基本途径；

② 教育能使科学知识得到普及和推广，并能产生新的科学知识；

③ 现代教育是提高劳动生产率的重要因素。

教育与政治的关系，如下所述：

（1）政治对教育的制约

① 政治决定了教育的领导权；

② 政治决定受教育的权利；

③ 政治决定教育目的的性质和思想教育内容。

（2）教育对政治的促进作用

① 教育能促进年青一代政治社会化；

② 教育可以促进政治民主化。

关于“教育”的概述：

教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

关于“政治”的概述：

政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用，这一社会现象很复杂，各时代的政治学家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述。政治随着社会从低级到高级的进程而发展，社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。政治体制指政治制度的具体表现和实施形式，是管理国家政治事务的规范体系，具体指和国家根本制度相适应的领导制度，组织制度，工作制度等具体制度，简称政体。

政治包涵两层含义：

（1）“政”指的是正确的领导；

（2）“治”指的是正确的管理。

“政”是方向和主体，“治”是手段和方法，治是围绕着政进行的。从人类社会学来讲，政治是人类社会中存在的一种非常重要的社会现象，它影响到人类生活的各个方面。这个社会现象非常复杂，因而在不同历史时期、不同文化、不同语言、以及从不同学科角度，不同的学者对他的论述也不相同。而且政治内涵的本身也在不断的变化，因此对政治的阐释也充满了争议，始终没有一个确切公认的定义。

关于“经济发展”的概述：

经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。所以，经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长，比经济增长更为广泛。

就当代经济而言，发展的含义相当丰富复杂。发展总是与发达、与工业化、与现代化、与增长之间交替使用。 一般来说，经济发展包括三层含义：

（1）经济量的增长，即一个国家或地区产品和劳务的增加，它构成了经济发展的物质基础；

（2）经济结构的改进和优化，即一个国家或地区的技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等经济结构的变化；

（3）经济质量的改善和提高，即一个国家和地区经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。

经济发展是通过经济结构的改进和优化、经济质量的改善和提高达到经济量的增长。

以上就是关于简述教育与经济，政治，文化的关系文化与经济全部的内容，包括:简述教育与经济，政治，文化的关系文化与经济、论述教育与经济的关系、教育对经济发展有何促进作用等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！