多媒体制作有什么工具

1多媒体应用软件的创作工具(Authoring Tools)用来帮助应用开发人员提高开发工作效率，它们大体上都是一些应用程序生成器，它将各种媒体素材按照超文本节点和链结构的形式进行组织，形成多媒体应用系统。Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比较有名的多媒体创作工具。 2上面多媒体编辑软件,本身就有字处理工具,不必要再分出来,那个是理论上的说法

1、前期构思

2、收集素材

3、制作相关素材

4、编辑多媒体作品

5、检测作品

电子计算机创作作品是由电子计算机程序指导一部信息处理机器而产生的作品，根据某些规则，对贮存在机器里的数据进行特别选择，从而构成一件新的产品 篇译文，一篇新的文章，一幅图画，一件音乐作品，或者一项的电子计算机程序。

扩展资料：

一个典型的多媒体作品可以是文本、、计算机图形、动画、声音、视频的任何几种的组合，当然不是简单的组合。多媒体产品的最大特点是交互性。

交互就是要求用户通过有意或无意的操作，来改变某些音频或视频元素的特征，交互就是用户在某种程度上的参与。所以说，交互性是影视作品和多媒体作品的主要区别,从另一个角度讲多媒体作品是通过硬件和软件及用户的参与这三项来共同实现的。

参考资料来源：百度百科-电子计算机创作作品

参考资料来源：百度百科-多媒体作品

个人认为区别在于数字媒体倾向平台传播涉及的内容要远远大于多媒体

数字多媒体包含多媒体的元素是以数字为基础为平台更加复杂的多媒体

数字多媒体交互为主（大多是比较直观的人机交互是基于计算机）

多媒体元素的获取与输出(采集与导出)、存储(格式)、处理(压缩转码）、传播（平台支持）、信息管理与安全等（平台式常见）

建一个多媒体作品第一步要确定多媒体作品的内容。

1、确定多媒体作品的内容，框架和制作工具。

2、编写脚本文字，脚本制作脚本，该内容在多媒体作品中的表现形式，多媒体要实现的功能，多媒体的制作规范等。

3、产品设计主要考虑的是屏幕设计和交互设计，是我们所说的创意的两个方面。创意，一般包括各种媒体信息在时间和空间上的同步。

4、各种媒体素材的收集和处理。

5、集成制作利用多媒体创作工具编辑程序，组织编排多媒体数据。初步形成多媒体作品，实际上就是，屏幕设计和交互设计的实现过程。

6、测试，修改和发行这一过程主要进行软件编程，调试，测试，集成和系统调试，进一步进行各项功能的测试，请专家评审，收集各方建议。

制作多媒体课件常用的软件有（）

APowerPoint

BAuthorware

CFlash

DCamtasiastudio

EPrezi/Focusky

FVB

正确答案：PowerPoint；Authorware；Flash；Camtasiastudio；Prezi/Focusky；VB

1．确定多媒体作品的内容、框架和制作工具

2．编写脚本

文字脚本

制作脚本,该内容在多媒体作品中的表现形式、多媒体要实现的功能、多媒体的制作规范等。

4

3．产品设计主要考虑的是 屏幕设计 和 交互设计,是我们所说的,创意,的两个方面。,创意,一般包括各种媒体信息在时间和空间上的同步表现。

屏幕设计,借用美术和广告业中的平面设计思想,

对计算机屏幕的空间进行划分,在时间轴上根据需要以音乐,解说,动画的形式加以表现 。

交互设计,在已经设计好的屏幕上定义,热字,,

,热区,,并放上一些必需的控制按钮，然后一一实现它们。如果借用,超媒体,中,链,的概念，

那么,交互设计,的任务就是构造,链,,以便在各个不同的,屏幕设计,完成之后实现它们的跳转。

5

4．各种媒体素材的收集和处理

（ 2） 用音乐制作软件创作或转录 MIDI音乐 。

（ 3） 录制编辑旁白说明语音 。

（ 4） 用摄像机和扫描仪把收集到的输入计算机,并进行编辑修改 。

（ 5） 用动画软件或多媒体制作工具制作动画 。

（ 6）用视频制作软件和视频卡捕获编辑视频文件。

（ 1）文字资料的收集，并生成相应的文本文件。

6

5．集成制作

利用多媒体创作工具编辑程序、组织编排多媒体数据。初步形成多媒体作品，实际上就是,屏幕设计,和,交互设计,的实现过程。

6．测试、修改和发行这一过程主要进行软件编程、调试、测试、集成和系统调试,进一步进行各项功能的测试，请专家评审，收集各方建议 等。

调试工作与编辑工作是一个往返循环的过程，这个过程应反复进行，甚至可以一直持续到完成一个完整的多媒体产品，并以 CD-ROM形式包装发行。

一、前期准备

(一)选题

选题和学习者分析统称为需求分析．这是课件制作的关键。在制作之前。首先要研究分析课件的使用对象。以极大限度地符合使用对象的心里特征、认知结构。真正做到因材施教；其次要认真研究教材，做好选题论证工作，尽量减少不必要的投入。在选题时应注意结合设计工具特点。使得课件获得较佳教学效果。

(二)素材收集

制作多媒体课件要用到一些、声音和动画等。如果全都即时加工，工作量是很大的，需要平时注意资料的收集与整理。分门别类地建立一个详实丰富的素材库，把认为有用的素材收入自己的素材库，以便随时调用。声音素材可以用Windows自带的录音机等声音软件来录制。也可以从磁带、光碟、唱片中获取，将其存入到自己的素材库中。影像、、动画素材，可以使用解霸对VCD中的图像进行截取．也可以通过数字摄像机、数字照相机、扫描仪获取影像、，以备课件制作过程中应用。

(三)软件的选择

所谓多媒体课件就是能够在教学过程中起辅助教学作用的多媒体作品。目前。用来制作课件的软件数不胜数，并且良莠不齐。根据各种多媒体制作软件的性能和特点，按照脚本需要．去选择适当的多媒体制作软件。如课件中包含一段动画，可用Flash去作：如一段影片，可用Premiere或DVstorm等音视频编辑软件进行创作；如要求课件有较强的交互性．就使用流程图模式软件Authonvarez，交互性不太强的课件则选简单快捷的幻灯片模式软件Powerpoint进行组合。每一种创作软件都有各自的特点和局限性，我们不能以所用软件的复杂和简单来判别课件的优劣。在选择的时候应该从以下几个方面加以考虑：第一。是否适合相应学科。如对于数学学科而言。Powerpoint这样的软件就不合适。第二，操控的难易程度也是必须考虑的因素，如果为了制作课件而特意去学习一门编程语言。这种做法不可取。第三．考虑与其它软件的兼容性，要想制作一个好的课

件往往要使用到多个软件。如果两个以上的软件同时运行，它们之间的兼容性不好，有可能会出现死机现象，很多工作只能从头再来。第四。要注意发布的简易性。文件大小要合适，要适合网络的传播，对系统的要求也不应太高。

二、课件设计过程中需要注意的问题

(一)教学设计

教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教育理论和传播学理论为基础。搞好教学设计首先要有明确的课件或课程定位。所选内容必须符合课程大纲或设定的教学要求。譬如．针对远程开放教育成人业余学习的特点，尽可能做到重点突出、难点有解析、自主学习能达到确定的教学目标。还要针对教学要求对有关教学资源的内容进行整合，尤其要搞好知识体系的分解．按照知识系统的框架结构找出主要知识点形成单元模块。每个单元要有学习目标，兼顾知识系统的重点、难点讲解．内容表述要科学、准确、精练。要设置有例题或案例的分析、自测、练习和相应的评价与指导。突出知识应用。还要提供扩展知识和参考资料等。

(二)系统结构设计和原型开发

系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计．其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。

原型开发要在开始制作多媒体课件之前。选择一个相对完整的教学单元．设计制作出这个教学单元的课件原

型。通过对原型设计的评价，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。

(三)脚本设计

脚本设计要根据教学内容特点与系统设计的要求，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计．设计出具体的表现形式，编写出讲解文稿，要显示的文体。所使用的图形表格、、动画视频等。从多媒体课件的开发制作看．脚本的创作通常分为两步进行。第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的．文本内容不宜过长。编写文字脚本时．应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分轻重主次。合理地进行安捧和组织，以完善教学内容。第二步是编辑脚本的编写．编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展。在制作过程中根据多媒体表现语言的特点反复构思，以脚本为依据，把设计和创意融入到课件中去，这样不但可以保持课件的整体效果．而且可以提高工作效率，做到事半功倍。脚本设计是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。

(四)界面设计

界面设计就是设计和构思学习内容所需要的各种界面、素材或各种媒体，如背景、文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。界面设计应该注意以下几个方面：其一。对背景界面的设计要尽量做到整体风格的和谐统一、美观大方、布局合理。并注意交互提示、功能按钮应简洁明了，易于操作。其二，文字设计内容要简洁、突出重点，尽量简明扼要，以提纲式为主；文字内容要逐步引入；文字要采用合适的字体、字号与宇警；文字和背景的颜色搭配要合理。其三．对于图形、图像、动画、视频的设计要做到：第一．图的内容要便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大。图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察；第二。对于较复杂的图。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图；第三，对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。

三、评价发布

(一)评价修改

在课件制作过程中．要不断地对课件进行评价和修改．评价作品是一个有意义的反思过程，是课件质量的保证。评价包括形成性评价和总结性评价，形成性评价是在课件开发过程中实施的评价。是提高课件质量的依据，目的是改进课件的设计，使之更符合教学需要；总结性评价是在课件开发结束以后进行评价．目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件提供改进意见和总结课件制作经验。在课件制作过程中．根据评价结果合理地进行修改．进一步提高课件质量和效果。

(二)发布应用

课件制作完成后。可以以磁盘、光盘和网络的形式发布课件产品．教师在实际教学中实用课件后。可能发现这样那样的不足．因此．在课件投入使用后还需要不断地收集课件在使用中的反馈信息．不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更适合教学要求，达到实用好用的目的。课件的开发制作是一项系统工程．是一项综合繁复的工作。既要求有上佳的前期设计，又必须从教学实际出发，遵循课件设计的实用性和实效性原则。设计制作高质量的课件必须建立由教学、教育技术、媒体制作人员通力合作的课程组．设计制作中要发挥教学、媒体设计和技术人员各自的优势，相互紧密配合、相互协作，共同完成课件设计与制作任务。

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