破折号的含义

破折号的含义如下：

1、解释说明。孩子们在给词语解释意思的时候，词语的后面就是破折号。这是小学低段语文中最常见的作用。例冰天雪地──。又例如：我想──我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？

2、表示声音的延长。例如：在部编版二年级下册《画杨桃》中，“好──笑！”有几个同学抢着答到，同时发出嘻嘻的笑声。在这里，同学拉长声音，嘲笑“我”，因此这里使用破折号。

3、表示意思的转换或者转折。这种破折号的作用中低段很少见，在高段和课外书籍有出现。我们谈性正浓，说到某位明星八卦时，门铃响了──我去开门。这里因为意外，我们的话题被打断，本应该接着说的话题，被强行转换到其他的话题。

4、表示声音有较大的停顿或者中断。例句：你们别急，看我的──说着便在大的这个半块上咬了一口。在这个句子中狐狸因为要咬奶酪，说话时有了停顿。

5、用于歇后语后面，引出语底。例句：小葱拌豆腐──一清（青）二白。芝麻开花──节节高。

6、用于引文之后的破折号，交代引文的作者或者节选的文章名称。例句：有志者事竟成。──《后汉书》有志不在年高。──《传家宝》

破折号的意思是：用于句中表示意思的突然转折。写的或印的一长横，作为省略词的替代。

破折号的引证解释：标点符号的一种。即“－－”。标明行文中解释说明的语句，其引出的解释说明是正文的一部分。也用以标明话题的突然转变、表示声音的延长或事物的列举分承等。

国语词典：一种标点符号，表示语意的转变、声音的延续、时空的起止或用来加强解释。形式为「──」（占行中二格）。

——”,破折号是小学课文中常见的标点符号,它一般有以下几种用法：

1、表示破折号后面是解释说明的部分

2、表示意思的递进

3、表示意思的转换、跳跃或转折

4、表示语音的延长

5、表示语音较大的停顿或中断

破折号是一条占据两个字位置的直线，形式为(——)。破折号，言下之意一破一折，“破”可以破开句意，“折”可以转折句意。将句子的内涵进一步递增延伸，或者转入另外的话题，宕开、补充句意。无论在横排文字里，还是竖排文字里，它都写在行的正中间。破折号可以标示行文中解释说明的部分，可以表示停顿，还可以提示和总结等等。下面举例说明破折号的几种不同形式的用法：

1用于标明行文中的复指、注释、补充文字

这样标明注释比用括号标明注释有着更明显的强调作用。

例1那时的西方文化认为，世界由三者合成——大地、海洋、天空;大自然有三项内容——动物、植物、矿物;人体具有三重性——肉体、心灵、精神;基督教主张三位一体——圣父、圣子、圣灵;人类需要三种知识——理论、实用、鉴别。

(金志和《数趣》)

例2由于大气激烈运动，气体在太阳光辐射下，不断地混合、掺杂，发生了一系列化学反应，终于产生了今天生物的基本物质——氨基酸。

(霍郁华《宇宙人在哪里》)

例3我们就把它收藏在一只金盒子里——这是父亲给我们的小小保险箱，外面挂着一把玲珑的小锁。

(琦君《金盒子》)

例4看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

(高尔基《海燕》)

例5我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。

“这笑容又仿佛是哪儿见过似的!”我仍是想——默默地想。

(冰心《笑》)

例6天帝把他的孙女嫁给了牛郎——一个牧牛童子。

(叶至善《卧看牵牛织女星》)

例7可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

(都德《最后一课》)

例8我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊!

(阿累《一面》)

例9透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

(杨朔《荔枝蜜》)

例1至例5是解释性说明;例6是复指;例7至例9是补充说明。

2用于标明行文中的插入语

一般来说，这种插入语前后都要用破折号，即双破折号。

例1曾被李白写进一句诗：猿猱欲渡愁攀援。是拿猴做广告，证明的的确确：危乎高哉!褒耶贬耶有什么本事呢同样因欲登无能而生愁!——这么说，是贬。连你都望而生愁，别类就不屑一提了!——这么说，是褒。

(于沙《金猴八咏》)

例2我问：“您没有觉着振动一下——比方说，好像地震似的那么一下。……”

(张天翼《不动脑筋的故事》)

例3他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到了周围追兵的叫嚷声。他们分散开来，正在很有次序地进行搜索。

(狄斯尼《勇气》)

3用于标明引起下文或总结上文

例1这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦!您，您就是——”

我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!

(阿累《一面》)

例2验尸官边填单子边念叨着：“姓名——无;国籍——无;亲属——无。”接着，两个汉子就把尸首吊在穿心杠上，朝门脸抬去。

(肖乾《往事三瞥》)

例3先生走上教台，只听见“立!”“敬礼!”“坐!”的几声之后，便点了一趟名，先生开讲起来了——

“为甚么要少吃东西。”

先生在黑板上写了这八个字，又拖长声念了一遍。

(郭沫若《到宜兴去》)

例4从来不在文章中写自己的女儿，不为别的，只觉得她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。

(程乃珊《吾家有女初长成》)

例5高的喜马拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冻凝了的都市，——一切，一切，夕阳都喷上了一口血焰!

(茅盾《黄昏》)

例1至例3中的破折号，是表示引起下文的;例4至例5中的破折号，是表示总结上文的。表示引起下文和总结上文的破折号，其作用类似于冒号。

4表示递进关系的词语、句子和表示意思的跃进的，可用破折号标示

例1后来，犹如小阳春一样，他的天才又回来了，从而孕育出了一部杰作，规模虽然不大(因为短暂的小阳春天气来不及产生大规模的作品)，却充满了爱、洞察力和真理。但随后就是——而且永远是——漫长的秋天和严寒的冬天了。

(海明威《回忆爸爸》)

例2奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的***，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同——甚至可以说他们走向了两个极端。

(杨振宁《邓稼先》)

例3一些流传于民间的神魔故事，往往就会这么逐渐变了样子，那里面的妖魔就越变越可爱了，——有的甚至变成了正面的英雄人物。

(张天翼《西厢记》札记)

例4自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

(鲁迅《五猖会》)

例5朋友，我有时很能够——并且很喜欢微笑;我又常常赞美人家的“适逢其会”的微笑。

(茅盾《故乡杂记》)

例6学习这个单元，要注重对课文的整体感受。深入课文的局部，也要注意局部与整体的联系。整体——局部——整体，是阅读作品的一条规律。

例7人民内部的矛盾要按照“团结——批评——团结”这种民主的方法去解决。

例1至例5中的语意是层层递进的，用了破折号;例6至例7则是循环式递进。例6讲阅读作品要遵循一条规律就是首先是“整体”感受，然后是深入“局部”，最后还要注意“局部与整体”的联系;例7表示解决矛盾首先是“团结”，然后是“批评”，最后还要达到“团结”的目的。破折号表示语意的层层跃进。

5表示意思的转折和话题的转变等情况，可用破折号标示

例1他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

(安徒生《皇帝的新装》)

例2别人以为是我臆想出来的——不对——我凭的是记忆。

(欧文·斯通《梵高传》)

例3提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄，——不，是人类的英雄。

(居甫《贝多芬》)

例4那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语地说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢孩子不会来玩;——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢”他想来又想，忽又流下泪来，大声说道：——“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么”

(鲁迅《药》)

例5嘿，几十层楼的高房子、两层楼的汽车，各种各样好看的好用的外国东西……老乡!人生一世，你也得去见识一下啊!——做满三年，以后赚的钱就归你啦!我们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗

(夏衍《包身工》)

例1至例3是意思的转折，例4到例5是话题转换。

7用于表示声音的延长

例1儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

(杨进《送小龟回家》)

例2“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

(都德《最后一课》)

例3小姑娘悠闲自在地摇着橹，冲口唱出渔歌来：

哎——

要吃飞禽上高山哟，

要吃海味下大洋哎……

(王润滋《买蟹》)

例4“01”指挥员抓起话筒，以气吞山河的威力，向世界发出了一个庄严的声音：

“点火——”

“起飞——”

(李鸣生《飞向太空港》)

例5“太迟了——”

他又一声叹息，拖着怪异的声音。随后朝森林深处走去。

(程海《三颗枸杞豆》)

例6老女兵连忙拍他摇他，随后还站了起来，一面嘴里唱着歌似的用话哄孩子：

“买——糖糖——哪，买——糖糖哪。”

(艾芜《火车上》)

8用于标明歇后语前后两部分之间的关系

例1毛毛不同意，她说：“你们不了解，我是黄连地里弹琴——苦中作乐。我在家里，别提有多压抑了，所以在学校里我就尽情地开心。”

(江润秋《烦恼与快乐的变奏》)

例2“……他必审问我，我给他个‘徐庶入曹营——一言不发’。……”

(老舍《骆驼祥子》)

例3别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。

(胡丹沸《把眼光放远一点》)

例4猪八戒照镜子——里外不是人。

例5芝麻开花——节节高。

9用于标明文章的副标题

文章中的副标题实际上是对正题的解释与补充，用了破折号可以使副标题突出，从而使副标题起到画龙点睛的作用。

例1我们是怎样过母亲节的

——一个家庭成员的自述

例2呼唤和平的少年天使

——萨拉热窝小姑娘的“战争日记”

例3爱因斯坦：伟大的平凡

——写在爱因斯坦诞生120周年之际

周国忠

例4跨越世纪的一代

——“中学生随机抽样问卷调查”启示录

刘深　程赤兵

例5辱骂和恐吓决不是战斗

——致“文学日报”编辑部的一封信

10在引语的后面注明出处时，可用破折号标示

例1人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获

因为它有着一个成熟的头脑。

——题记

(刘增山《秋魂》)

例2时间伯伯，

你是最伟大的旅行家，

你从不犹豫你的脚步，

你走过历史的每一个时代。

——高士其

(陶世龙《时间的脚印》)

例3可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

——摘自叶圣陶《苏州园林》

11在剧本中，人物表里的剧中人名之后，“落幕”之类词语之前或之后，可用破折号标示

例1 宋爷爷——男，年近八十。摆小茶摊子。硬朗。正直。

(老舍《女店员》)

例2林 (习惯地)什么，葆珍还没有回来吗彩玉，去找一找葆珍!

(门外买物声，静静地。)

——幕——

(夏衍《上海屋檐下》)

例3屈原 (高举手中帛书)啊，婵娟，我的女儿!婵娟，我的弟子!婵娟，我的恩人呀!你已经发了火，你把黑暗征服了。你是永远永远的光明的使者呀!(执帛书之一端向婵娟抛去，帛书展布于尸上。)

——幕徐徐下

(郭沫若《屈原》)

例4蜜蜂　小号，吹得再热情些，再嘹亮些呀!

〔小号向他们点头。闭上眼睛，吹着号，摇晃着身体，仿佛要使尽全身的气力，眼泪大概流了下来。号声和火车的鸣笛声交织在一起，并且升华在汽笛声之上。这是光明的号角。

——全剧终

一九八一年十二月三十一日午夜一稿

一九八二年四月十九日三稿于北京

(高行健《绝对信号》)

例5洪人杰 (哭丧着脸)哎呦，哎呦!

〔“轰隆”后院传来一声巨响，大家一愣，和李桦吵架的小伙子跑出来。

小伙子 李桦，你抹的什么墙全倒了!

——幕急闭

(原载《收获》1980年第3期)

(苏叔阳《左邻右舍》)

12表示事项的列举分承，可用破折号

例1它究竟从哪里来——同鹦鹉会见，总共只有短暂的两分钟时间。而因着这一只亲眼所见的“野生”鹦鹉，留给了我一连串的问题与问号。

——如果它是遛鸟人放养的鹦鹉，它不会飞得那么高。

——如果它是从南方逐渐迁徙过来的野生鸟类，又为何到此驻足

(张抗抗《鹫峰鹦鹉》)

例2一幅全国振兴阿里经济的宏伟蓝图，正在这雪域高原上成为现实：

——2000千瓦的郎久地热电厂重新发电，高原的夜晚不再漆黑，明亮的灯光同天上的星星交相辉映;

——年产值可达上亿元的山羊绒梳绒厂和鱼骨粉加工厂、硼矿脱水厂、水泥厂等相继在空旷的荒原上拔地而起，隆隆的机器轰鸣声打破了千年的沉寂;

——随着普兰、什布奇口岸的开通，至边境强拉山口公路的竣工，阿里高原向世界进一步敞开了开放的大门……

二、误用辨析

破折号的作用主要是表明注释、意思的进递或转折，容易与括号、冒号等表示注释和提起的标号混淆不清，导致误用。

1注释部分该用破折号而未用

破折号和括号都是标明注释的标号，故实际使用过程中，破折号容易与括号相混淆。实际上，两者是容易区别的：括号所标明的注释一般来说不是正文必不可少的部分，阅读中可以省略不读，而破折号所标明的注释则是正文中不可缺少的一部分，阅读时必须读出来。所以，遇上正文必不可少的注释就用破折号标明，遇上正文可要可不要的注释就用括号标明。另外，破折号在使用过程中，也如同括号一样，有时候需要使用双破折号。在使用单破折号有可能与后面文字相混淆时就要使用双破折号。请看下面几例：

例1同商业和手工业一起，最后出现了艺术和科学，从部落发展成了民族和国家。法律和政治发展起来了，而且和它们一起，人的存在在人脑中的幻想的反映，宗教，也发展起来了。

(《社会历史简编》)

例2在这里，二十岁以下的——有的从十一二岁就干这行，很少能到二十岁以后改变成漂亮车夫的，因为在幼时受了伤，很难健壮起来。

(朴哲文《生活有时是道难题》)

例3江围愤愤地说：“谁叫你不听我的劝告，你这是飞蛾扑火，自取灭亡。”

(《决斗》《家庭》)

例1“宗教”是对“反映”的解释，没有这个解释，这个句子的意思就不完整了，所以前面应加上破折号;例2涉及到如何使用双破折号的问题。“有的从十一二岁就干这行”是对“二十岁以下的”的注释，其后应该再用一破折号，与后面“很少能到二十岁以后改变成漂亮车夫的”一句隔开。否则，如果不用破折号，就会理解成“有的从十一二岁就干这行，很少能到二十岁以后改变成漂亮车夫的”，而不是“二十岁以下的”、“很少能到二十岁以后改变成漂亮车夫的”，这样就改变了句子的主语;例3“飞蛾扑火，自取灭亡”是一个歇后语，它的前一个部分是一个比喻，后一部分是对前一部分的解释，没有这个解释，前一部分就失去了意义，所以一般在中间要用破折号标明后面的解释，不能用逗号点断了事。

2多用破折号

破折号与冒号的混用及同位语中使用冒号的错误很常见。

(1)用破折号代替冒号

凡是破折号表示注释的，可以把注释删去，该句的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示注释的，不能把分说部分删去，否则意思不完整。一定要注意破折号与冒号的这种区别。读者可将下列二例进行比较。

例1杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落——卖刀、得官、失陷生辰纲。

(《智取生辰纲》鉴赏)

例2我国的四大发明——火药、印刷术、造纸术、指南针对世界历史的发展有伟大贡献。

(《小学生作文指导》)

例1、例2两句似乎都有总说和分说部分，但仔细分析又不同。例1分说部分“卖刀、得官、失陷生辰纲”是对总说“首尾三大段落”的分项叙述，如果去掉“卖刀、得官、失陷生辰纲”意思就不完整，应把破折号改为冒号。例2可以说“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大贡献”，而用冒号表示总说和分说的句子，则不能把分说部分删去。所以，这里的破折号用得是对的。

(2) 破折号与判断词语的混用

如果已经使用破折号表示注释时，一般不再使用表示判断的动词“是”、“即”、“ 就是”等，因为这些词语与破折号一样，都是表示解释和说明的，如果同时使用，就是重复。

例1音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对音乐的音响感知，进入感情欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的想像和联想，最后到达理智欣赏——即对乐曲的思想内涵、意境的理解认识。

(吴名《人生三盏灯》)

例1中间的破折号要去掉，或者将三个“即”字去掉，二者必去其一。

(3)关系密切的同位语中破折号的误用

例1电脑大王——王安博士的办公桌上只有两样东西：一支铅笔和两沓纸。

(据大洋网 宗学哲/文)

例2随着大气污染日趋严重，被誉为“人类生命第一卫士”——臭氧层也遭到极大的破坏。

(《人类生命的第一卫士》《现代科技知识》)

例1与其说是“王安博士”注释“电脑大王”，倒不如说是“电脑大王”修饰限制“王安博士”，同位语两个成分之间关系紧密，破折号应该删去;例2中的破折号改为“的”字，或者保留破折号，把“被誉为”删去。

3破折号前后标点的误用

如果破折号表示对一个词语的解释，这个解释就要用双破折号，而且后一破折号必须紧跟被注释的词语，破折号前不能有点号。

例1自然中所含的人性的本质只有对于社会的人才存在;因为在社会里，自然对于人才作为人和人的联系的纽带而存在，——他为旁人而存在，旁人也为他而存在，——这是人类世界的生活要素。

(刘念《人性的魅力》)

例1“他为旁人而存在，旁人也为他而存在”是对前面的词语“存在”的解释，所以，“存在”后面的逗号要去掉。

破折号的用法及举例说明：

1、表示破折号后面是解释说明的部分。如：

带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面

2、表示意思的递进。如：

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在厂里有门路的带工……

3、表示意思的转换、跳跃或转折。如：

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

4、表示语音的延长。如：

“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

5、表示语音较大的停顿或中断。如：

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

表意思递进（紧承）团结——批评——团结

6、表示总结上文。如：

想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。

7、用在副标题前。如：

火刑

——纪念乔尔丹诺布鲁诺

8、表分项列举。如：

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学。

9、破折号前的标点，如果是句号或逗号，可不用。如果是问号或感叹号，则保留。如：

热爱书吧！——这是知识的源泉。

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