大学绩点多少算优秀

绩点俗称GPA，一般中国大学绩点的分数总额分为50分和45分

如果是50分制度的，那么需要达到45以上才算优秀

如果是45分制度的，那么需要达到38以上才算是优秀

相信很多同学在今年的九月份即将踏入新的大学生活，在大学里选择继续保持发愤图强的干劲，还是选择准备浑浑噩噩混着过四年，相信同学们心里都有答案了。

我自己的GPA (仅供参考)

如果想要进一步的发展，就必须选择前者，而前者最主要关注的就是绩点了。（以我的学校为例）一般来说必修课的绩点比较高，能达到50，这需要你考到95分以上才能获得。绩点制度是分等级的，比如你考得90得45，考得80得40，考得70得30，以此类推，不及格一般不会获得绩点，得需要补考或重修才能获得绩点。

好了，以上就是本次有关绩点的回答了，还有疑问的欢迎提问哦。

平均学分绩点是将分数换算为绩点，之后按学分加权平均分方法计算。

90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均学分绩点一般37分以上为优秀，35分左右为良好，25分左右为中等，1分为及格

平均学分绩点=∑(课程学分×成绩绩点)/∑课程学分=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和。

各种计分方式

计分方式主要有算术平均分、加权平均分、学分绩点和平均学分绩点四种。

算术平均分是把所有科的分数加起来再除以科目数；

加权平均分是每门课的分数乘以该科对应的学分后相加，再除以总学分的平均数；

学分绩点和是每门课的绩点乘以相应学分后的总和；

平均学分绩点则是每门课的学分乘相应绩点后的总和除以总学分，也就是学分绩点和除以总学分。

在四种计分方式中，中国主要计算学分加权平均分，国外为五分制，主要采用平均学分绩点，平均学分绩点和学分绩点和的效果相同。

参考资料：

4分制绩点35分以上（百分制90分以上）算优秀。考核成绩与学分绩点对照表：

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点＝分数／10-5，学分绩点＝学分×绩点＝学分×（分数／10-5）（90分以上按90分计算）。

绩点的作用：

绩点是课程学习质的体现，它充分反映了学生掌握课程知识的程度，而不包括绩点的学分制是不完整的。因此，许多高校引入绩点制来进一步完善学分制，使课程学分与绩点相结合，成为课程学分绩点，通过计算平均学分绩点来区分学生的学习质量。

百度百科-绩点

百度百科-平均学分绩点

不同满分制大学优秀的标准不同，以4分制为例，37分及以上为优秀。

大学平均绩点37换算成课程考核成绩大概在85-899分，当考试通过后(60分以上)，成绩数字减去50，再除以10，就得到了绩点。

绩点的计算，是将学生修过的每一门课程(包括重修的课程)的课程绩点乘以该门课程的学分，累加后再除以总学分。平均学分绩点可以作为学生学习能力与质量的综合评价指标之一。能方便地与美国的GPA制挂钩。想出国留学的中国本科生应该引以为重。

扩展资料：

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实行学分制以来，人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨，从而影响了学分制的顺利实施。

对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究，并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上，提出了相应的对策。

一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。

优秀-45（95分）

良好-35（85分）

中等-25（75分）

及格-15（65分）

当考试通过后（60分以上），成绩数字减去50，再除以10，就得到了绩点

绩点和学分可以用来计算一个平均学分绩点：

（绩点1学分1+绩点2学分2++绩点n学分n）/（学分1+学分2+学分n）

毕业证，只要学分都修够，无不及格课程，基本就可以了！

但是拿学位证，一定得绩点也到达规定的数额，具体看学校的规定了！一般是22左右，我们学校是18

大学生学分绩点45算优秀

大学生学分绩点标准：

1优秀-45（95分）

2良好-35（85分）

3中等-25（75分）

4及格-15（65分）

当考试通过后（60分以上），成绩数字减去50，再除以10，就得到了绩点。

绩点和学分可以用来计算一个平均学分绩点：

（绩点1学分1+绩点2学分2++绩点n学分n）/（学分1+学分2+学分n）

毕业证，只要学分都修够，无不及格课程，基本就可以了！

平均学分绩点（Grade Point Average，即GPA）是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。

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