封闭式学校的利 弊是什么

封闭式学校的利 弊是什么？

1社会效益学校是为社会服务的,是地方发展的一个组成部分一个地方要经济发展,不可能缺少学校,一个地方的经济发展必须要一部分人全身心的投入到建设中来,这些人舍小家为大家的建设者舍弃的就是他们对自己的孩子和老人的照顾与管理老人可以自己照顾,而孩子是最让这些建设者所前牵挂的,当学校封闭式管理产生后,这些无法每天照顾孩子的家长纷纷将学生送到学校,主要是考虑到学校能够解决监管问题没有比学校更让他们放心的地方,没有比老师更能让他们获得信任

学校封闭式管理可以更好的调动学校的各种资源,并对学校的各种资源进行合理的调节搭配对存在的问题学校封闭式管理可以最大成都的减少社群及社会对学生、教师的不良因素的辐射影响,可以根儿更好的净化学校的舆论氛围,可以最大程度的形成管理者所需要的舆论氛围,并使之更加浓郁

2经济效益

⑴．提供更多的就业机会给学校：学校封闭式管理,势必让学生在学校的生活时间变成,学生的消费将进一步局限在学校中,学生只要跨入学校大门,至少一个星期就不准随便外出,吃喝拉撒睡都只能在学校解决除了教学人员以外,我们将需要更多的管理人员、后勤服务人员,这些人员我们不可能全部利用正式编制的教师来解决,大部分情况下,我们利用教师的家属、亲人来做教学辅助人员,这样更有利于管理方面的亲情投入目前,农村义务教育阶段的教师待遇一直非常低,大量的农村义务教育阶段教师不能够全身心投入工作的主要原因就是因为家庭问题虽然中央给了政策,可这些政策落实下来需要很长很长的时间学校的管理者为更好解决这些教师的后顾之忧,力所能及的提供更多的岗位给需要的教师家庭是当务之急,所以学校封闭式管理的优点就在于给教师解决后顾之忧,利于激励教师敬业精神的发扬况且,教师的家庭成员在学校,这势必将学校发展的利益和家庭利益进行捆绑,激发教师潜能,为办好学校而努力工作

⑵提供更多的资金来进行管理随着国家对教育的重视,学生的学杂费、书本费已经全部取消,学校能向学生收取的仅仅是书本费由于经费的管理越来越正规化,加之国家相关部门规定：学生的生均公用经费不可以用于教师的福利、奖金等各方面,学校能够用来对教师、学生奖励用的资金是捉襟见肘如何增加教师的收入,激励教师更多的投入到教育教学中去,让教师取得更加优异的教学成绩仅仅靠精神鼓励是不够的所以学校封闭式管理给学校提供了更多的资金来源,学校的食堂、商店等各方面的承包费、租赁费就是一笔不菲的收入学校通过对这些资金的有效使用,进一步激励教师更加努力的工作也利用这些资金来表扬和奖励学习和守纪突出的好学生,用学生身边榜样来激励学生更加努力的学习

学校封闭式管理管理从管理者的角度出发存在一定的优点,可也存在着一定的缺点,而且这些缺点的存在一定程度上是增加了社会对教育的评价,把教育推上了风口浪尖,把办教育等同于乱收费,把发展教育视作敛财之路更是比比皆是而作为学校的管理者,更是心痛不已：

1安全问题方面问题

学校安全问题是关系到千家万户的大问题,当下,学校安全事故时有发生,当每一次的事故发生都对当前的教育管理工作者是个血淋淋的教训我们把安全当成学校第一生命线,没有安全,什么都没有我们强调要先抓安全,再抓教学质量很多会议上我们都做这样一个比喻：安全是1,其他工作都是0,当安全有了保证,这1有了,那其他工作越多越好,我们安全工作做好了,不仅是10,有可能是100100都不止；当1消失了,其他工作都成了0安全工作是占所有工作的首位,做好学校管理的安全工作是其他工作的前提和基础,学校封闭式管理存在着比其他常规管理学校承担更多的安全工作风险,这个风险就像一把明晃晃的刀架在管理者的头顶：

⑴人际关系安全：学校的的封闭式管理,势必让这些活泼好动的学生局限在学校这一有限的空间内活动,这些学生由于缺乏来自家庭中父母亲的亲情而导致情商相对比没有封闭式管理学校的学生低,往往同学之间、师生之间存在的小问题就酿成大祸,一句不合就导致很多学生不仅恶言相向,而且暴力流血事情时有发生在人际交往过程中存在着学生之间的矛盾、教师之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾,如果缺乏调解,在这种情况下,我们单单依靠视讯监控、关键时间点人员巡逻是不够的我们必须坚持“一岗双责”,每位教职工必须承担起“一岗双责”的义务,坚持将矛盾处理在萌芽状态,在第一时间内发现问题解决问题建立安全资讯员制,加强教师工会的建设,定期和不定期进行排查和化解,彻底消除人际关系中存在的矛盾

⑵．食品安全：学生在学校里要解决衣食住行的所有问题,而容易产生问题的当属第一的是食品安全问题食品安全问题是当今社会的顽疾,而学校食品安全必须建立在认真、仔细的工作中,一旦发生食物中毒事件那后果不堪设想由于学校为解决教师后顾之忧而启用教职工家属而导致人情关系让管理工作更难上加难,如何把住食品安全的第一道防线就至关重要了作为学校封闭式管理的第一责任人必须坚持执行食品安全制度不走样,坚持完善食品安全制度,制定食品安全应急预案,把食品安全作为学校管理工作的重中之重

⑶师生心理健康安全：①作为封闭式管理,当然我们管理者的物件不仅仅是学生,还有教师我们学生在24小时在校的情况下,而教师也是24小时陪护,这样加重了教师的负担很多教师因为安全、生活等各方面压力巨大而导致潜在的心理健康问题就逐渐暴露出来通过调查我发现,很多教师由于长期在岗位上,导致家庭不合,夫妻不合,甚至有几位男教师向我坦言：自学校实行封闭式管理,他们已经很长时间没有过夫妻生活了,心理感觉非常压抑,这是一个非常严重的问题,我们必须及时的处理这样的矛盾我们要及时消除教师的职业倦怠,及时化解教师的心理健康带来的安全问题合理调整教师的作息时间,注意教师课业负担,注重安排教师健康的课余生活,让教师生活在一个工作得到大家认可,生活有领导照顾,专业和个人发展有组织考虑,工作有家庭支援的良好氛围中

2课程标准执行问题

学校的封闭式管理的主旨是在提高教育教学质量,很多学校打着以保证学生身心安全、减少学生不良因素污染、保持学生纯净学习心态、保证学生充裕学习时间、有利于培养学生良好的纪律观念和规则意识、有利于学生自己锻炼自我管理、培养学生健全人格的素质教育的幌子的一种产物,而这一切需要用教学成绩来证明为了提高和兄弟单位的竞争力,我们往往很多情况下将国家规定课程进行缩减例如：不统一考试的科目,我们将课程替换成统考科目分值比较大的科目,地方课程、校本课程我们一律替换成语数外的自习课这样加大了课程量,使学生厌倦学习,厌学而又无法脱离学校生活的学生势必会无事生非课程标准执行不力的情况也是对国家相关教育法规的藐视,也严重违反国家教育法规,必须得到彻底的纠正作为学校的决策的制定和决策者,我认为应该注重落实国家课程,不折不扣的将国家课程、地方课程和校本课程落实到教学的每一个环节

3三结合教育问题

作为教育工作者都知道：学校教育、家庭教育、社群教育这“三结合”工作是却一不可的,我们过分的强调学校教育,是对教育规律的不重视,是践踏了学生的成长规律,甚至有可能扭曲学生的心理,对学生的未来健康不负责任我们的学生让很多课程的出发点落空,我们很多课程要求知识来源于生活,而生活却被我们的封闭式管理所割断,我们的学生完成生活在一个与世隔绝的自我空间中,当我们把这群学生放到社会上时,我们会发现他们完全是脱离了生活实际,成为一个完全理想化、交往困难话的高分低能儿如何解决这一问题：我们要加强家长学校的建设,选举家长委员会让家长参与到学校的建设中,让教师培养学生观察生活的能力,学会写调研报告加强综合实践课成的落实和考核环节,让学生通过综合实践课成来完成对社会、对生活、对家庭的认识和理解

当然,学校封闭式管理存在的弊端远远不止这些,当我们上网搜寻的时候,我们会发现我们这群生活在封闭式管理的桎梏下学生也是无比的憎恶封闭式管理,我们如何解决这样一个确实存在的尖锐问题是摆在我们封闭式管理学校的决策者和管理者面前的头等大事我认为,我们的利益如果站在学校的管理者的角度可以称之为益处,属于学校封闭式管理的优点,而站在社会的教育和学生家长的角度,那就是我们乱收费多年无法根治的顽疾,但这一点对我们管理者而言,确实有效解决教师后顾之忧我认为,我们作为管理者必须从学生的实际出发,不能单纯的把学生当成一个受教育者,这种称呼是完全错误的我们要准确的给我们的学校教育定位,多我们的教育管理的物件教师、学生考虑,要建立一个良好的校园文化环境,让学生个性得到张扬,让教师工作生活得到舒心,让学校成为师生的精神文明家园而努力

跪求封闭式学校的利弊!辩论会用!

这几天看报纸，读到了关于封闭式学校利弊的讨论，我对反方观点深表赞同。我所在的学校也是封闭式的，并且封闭好几年了。没有封闭之前，我们学校是一所基础薄弱的高阶中学，学生生源较少；封闭以后，在本地赢得了一片叫好声，收到了很好的社会效益。我不知道家长为什么举双手赞成学校进行封闭式管理。在我个人看来，封闭式学校除了无限制地延长学生的学习时间，似乎没有什么特别之处，并且这种做法对学生的成长是很不利的。

学生被封闭在学校，我们先看一看他们一天的时光是怎样度过的。白天上8节课，外加半个小时的早读，晚上要上两个小时的自习，一天要在教室里呆10多个小时。他们没有工夫看新闻了解国家大事；没有时间进行课外活动，无法培养个人爱好；兴趣小组就更不用说了，哪有那个空闲呢？除了沉浸在题海，他们别无选择。试想，每天面对枯燥的所谓知识，谁不生厌？封闭式学校不根据学生特点盲目延长学习时间，能达到预期目的吗？ 陆游曾经说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在封闭式学校，学生三点一线的生活脱离了社会实践和生活实践，严重偏离了“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针。学生一个星期只回家一次，有的封闭式学校甚至一个月才允许学生回一次家。回到家里还没来得及跟父母说上几句话，又要匆匆往学校赶，连父母子女间的亲情都淡漠了，哪里还谈得上参加社会实践！农村学校本来就受当地经济条件的制约，没有能力组织学生参加社会实践，只有靠学生自己课余参与。现在学校把学生封闭起来了，等于切断了一切社会实践的机会。难怪有学生说：当代社会瞬息万变，我们天天呆在学校这座象牙塔中，我们成了新时代“两耳不闻窗外事”的书呆子。进入社会千万别责怪我们能力差不会解决问题，因为我们一直在跟课本打交道，没见过风雨啊！ 封闭式学校自诩是军事化管理。学生的日常生活非常死板，一言一行都有严格的规定。统一着装统一戴校徽，统一吃饭统一就寝。男生女生一律都得剪学生头。总而言之，学生的一切行动都有固定的规矩，不能有自己的主张。但我们的教育不是要培养学生的个性吗？ 在封闭式学校，由于课外活动少，校园生活不丰富。有的学生精力过剩，学习又枯燥无味，于是渐渐染上了抽菸喝酒赌博的恶习，其中不乏原本品学兼优的学生。班主任问之，则曰：不得已而为之。整个宿舍都参与了，自己不能破例啊！否则就是另类和公敌，因为众怒不可犯。班主任哑然。 由此可以看出，封闭式学校严重违背了素质教育的要求，它封闭了学生的视野压制了学生的个性。这么一个怪胎的出现，却得到家长的青睐，社会的叫好，这不是鼓励学校固守应试教育的堡垒吗？在封闭式学校日趋普及的今天，要想不折不扣地实施素质教育，难哉！

学校封闭式管理的利与弊

学校的封闭式管理一直以来都是学生、家长和社会关注的焦点。家长把孩子送到了学校，图的就是能让孩子有一个舒适的环境学习。一个学校的管理制度，管理方式，是家长选择学校的一个重要参照条件。现在，学校普遍采用了封闭式管理，目的很简单，为的就是保障学生们的安全，让家长们放心。而封闭式管理在保障学生们的安全的同时，也给学生带来了一顶的负面影响。学校封闭是式管理究竟是利大还是弊大？这的确是一个另人深思的问题。

不久前，一起因学校封闭式管理而酿成的悲剧上演了。

兴城市一所中学为了防止学生在校期间跑到外面而惹出不必要的事端，边采用“封闭式管理”——从学生早上入学开始到晚上放学为止，非校放批准的理由，一律禁止学生离开校园。同时由教师承包、建在校园内的小卖部和食堂负责想学生们提供午餐、小食品及学习用品。但是，这个校放认为十分可行的管理方式却应为学生不能完全接受而酿出悲剧。

11月1日中午午休时间，一名刚入学的初一学生为了买到比校内小卖部便宜几角钱的午餐，在准备从学校后墙跳出是，不慎失足。经医院抢救治疗，虽然保住了性命，可孩子的左肾和三分之而的脾却因受到损伤而被摘除，学生全家陷入了极大的痛苦之中。

事发过后，学校、 有关部门都对此追究了责任，但孩子的健康是无论多少钱都无法挽回了这是毁了孩子的幸福和前程。孩子付出的代价是惨重的，而责任之中也是任何人都承担不起的。一切究竟是谁的错？这让我们对所谓的“封闭式管理”陷入了深深的沉思。

近几年来，由于 对收取学杂费方面管理严格了，一些学校不敢公然收取高额学杂费，但又玩去了其他花样，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在校就餐、寄宿，并美其名说封闭式管理。学校不管学生远近，不管家长愿意与否，如此搞一刀切，令不少家长十分反感。他们一方面不准学生出校门，不准学生回家用餐或外买事物，另一方面则把学校食堂和商店以高价承包给教师家属，从中获利。家长们普遍不敢得罪校方面条件好一点的家长发完牢骚后交了钱，条件差一些的家长在想学校求情无效后，也只得东凑西借，尽量满足学校的要求，更有一些贫困家长在比学费高得多的寄宿费面前一筹莫展，他们中的一些孩子不得不失学了。

目前，这种封闭式教学管理模式，已席卷不少中小学，让我们非常担忧。上学受教育是每个孩子的权利，而选择是否在校寄宿也是每个孩子及家长的权利。

而私立学校的封闭式管理更令人担忧。

近些年，县城范围内的私立中小学校发展较快，这对缓解教育资源不足起到了一定的作用。但一些私立中小学采取封闭式管理方式，其中存在的问题尚未引起足够的重视。据了解，这些学校通常的管理方式是，不管是初中生还是小学生，一律吃住在学校。一般规定，低年级学生每两周，高年级学生每三周休息一天；休息时允许回家，中途不准随便出校门：每天的时间安排是：早读40—50分钟，上午8—12时四节课，下午三节课，晚饭前有50分钟课外活动时间，晚上有两个小时自习。这样，学生每天的学习时间在10小时以上甚至更多。

这种封闭式管理方式的基本特点是严格管理和大学习量。严格管理就是剥夺学生的大部分自由时间，整齐划一，排斥个性差异：大学习量就是学习持续时间长，作业量大。这种管理方式有其积极的一面，比如，可以培养学生独立生活能力；减少意外事故的发生；防止校外闲杂人入内滋事，为学生提供一个安定的学习环境；在一定时间内可能会体现为学习成绩的上升等。但从长远看，这种方式非常不利于学生的全面健康成长，起副作用较大。具体讲有以下几个方面：

1、 会阻滞学生的社会化程序，不利于学生健康人格的形成。

中小学阶段正是认识社会、适应社会的最关键时期，学生长期被封闭在学

校这个小天地里，人为的见少可接触社会的机会。“学生在学校的任务除了学习还是学习，每天都是教师—宿舍—食堂，一成不变。不少学生感觉自己像是笼中鸟。整天被一种无形的网笼罩着，直到回家的那一天。”一为教师如是说。

2、学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。

学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力差。一位老校长评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，容易产生高分低能，创造力可想而知。

3易诱发学生的心理疾患

行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。

4学生的身体发育产生一定程度的不利影响。

一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂条件差，很难做到主副食营养均衡。

这种情况的产生，与县级以下中小学教育的环境分不开。国家早就提倡素质教育，而一些私立学校却迎合部分家长只要考分而忽视孩子全面发展的狭隘教育思想，沉迷于应试教育并乐此不疲。学生升入重点初中、重点高中的升学率指标成了一些学校追求的唯一标准与招牌。另一方面，一些农村家长更是认为考出好分数才是孩子跳出农门的唯一法宝，根本无视孩子的社会需求、心理需求和个性发展需求。

如今，我们也是千千万万中学生中普通的一员，也在接受着学校封闭式的管理。不可否认，学校封闭式管理的确有着好的一面，它让学生们学会自制，让家长们十分放心。但是它不利的一面却也是不容忽视的，它给学生造成了很大的负面影响，也许会影响学生的一生。封闭式管理还有可能造成了学生们的逆反心理，从而导致了不该发生的悲剧的发生。

对封闭式管理方式的消极面必须引起足够的重视。要明确教育的终极目的就是要把学生培养成全面发展的人，而不是考试的机器、储存知识的机器；教育不指示为了培养几个奥赛第一，或者几名重点初中、重点高中的种子选手，更不是为了平均分、升学率这些表面好看的数字。只有现代化的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。学生自由支配时间多了，其爱好和特长才能得以发挥。学校应在丰富校园活动的同时，有意识地让学生多接触、多了解社会，或组织学生多参加社会实践活动，这样，当我们走出校门时，才能成为一个能很快适应社会、对社会有用的人。

我们不是笼中的鸟儿，我们需要飞翔！

你用“封闭式学校的利弊”进行百渡搜寻可以看到很多，想找什么都能找到。我看过了。

封闭式学校的害处

封闭式学校缺点是：

1、费用比较昂贵

2、没有自主能力比较难以适应

具体讲有以下几个方面：

1、 会阻滞学生的社会化程序，不利于学生健康人格的形成。

中小学阶段正是认识社会、适应社会的最关键时期，学生长期被封闭在学

校这个小天地里，人为的见少可接触社会的机会。“学生在学校的任务除了学习还是学习，每天都是教师—宿舍—食堂，一成不变。不少学生感觉自己像是笼中鸟。整天被一种无形的网笼罩着，直到回家的那一天。”一为教师如是说。

2、学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。

学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力差。一位老校长评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，容易产生高分低能，创造力可想而知。

3易诱发学生的心理疾患

行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。

4学生的身体发育产生一定程度的不利影响。

一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂条件差，很难做到主副食营养均衡。

这种情况的产生，与县级以下中小学教育的环境分不开。国家早就提倡素质教育，而一些私立学校却迎合部分家长只要考分而忽视孩子全面发展的狭隘教育思想，沉迷于应试教育并乐此不疲。学生升入重点初中、重点高中的升学率指标成了一些学校追求的唯一标准与招牌。另一方面，一些农村家长更是认为考出好分数才是孩子跳出农门的唯一法宝，根本无视孩子的社会需求、心理需求和个性发展需求。

封闭式学校是什么的样？

全封闭式就是平时日常生活比如：吃饭、学习、活动、睡觉都在学校里。只有学校规定放假回家的日子才能出学校大门。

说白了就是，不到学校规定放假回家的时间你只有在学校里面呆著，想出去必须经过某些能做的了主的老师同意。

武都 封闭式学校

杨梅中学（吉石坝）、市二中（东江）、八一中学（安化）

潍坊封闭式学校

不知道你是想找什么样的封闭式学校呢？如果是找那种特殊教育的封闭式学校的话， 湖南岳阳湘阴县的慧腾学校，家长们对这所学校评价都挺高的，你可以参考一下。

徐州封闭式学校

封闭式学校我知道慧腾的封闭式学校媒体有报道过的我班上的一个学生以前就送去过在那呆了

温州封闭式学校

温州育英国际学校

柳州封闭式学校

湖南慧腾封闭式学校，采用严格的军事化管理，可以培养孩子独立自主的能力和意志力。

上海封闭式学校

凡是住校的不都是封闭式的嘛……上海这样的学校多了去了啊

市重点大都住宿；区重点大都不住宿；也有部分住宿的；

还有私立学校，也有住宿的……

高中这么多，怎么列啊。

你应该先拿着上海市中考的报名表，看着自己相中哪几个再问啊。

1、全封闭式学校好。

2、有利于提高生活技能。学校按学生身体发育规律安排生活起居，孩子在老师的指导下管理自己的生活，有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理能力。

3、有利于培养独立能力。适当离开父母，可以培养独立处理问题的能力和自我约束的能力。使心智更加成熟。

4、有利于提高学习成绩。

5、有利于培养良好的习惯。学校有严格的作息时间，学校有统一配餐，能有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良习惯。

6、有利于提升综合素质。优秀素质的教师全天候地影响孩子，加上学校开展的多种社会实践活动有利于学生开拓视野和个体知识结构的互补，便于全面发展。

7、有利于拓宽学习环境。寄宿制学校的校园、教室、公寓、活动场所都是学习的课堂，学生的学习、生活、休闲时间都是接受教育的时间。

将孩子们统一住的一个集体内，将他们的生活、饮食、活动都集合在一起的学校。封闭式分为全封闭和半封闭。

全封闭要求衣食住行全部在制定范围内；半封闭会定期或不定期开放。比如体育运动员的封闭式训练就要求全封闭，而一些培训班的短期培训活动可能是半封闭。

不利于孩子的成长，给孩子心灵、身体带来不良影响，会出现“拔苗助长”的悲剧，同样可能被培养出高学分、低能儿的“书呆子”。此外，有些封闭式学校，本身教学设备和环境差，也有较大的安全隐患。

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