绩点是评估学习成绩的一种方法,国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。
绩点是评估学习成绩的一种方法,国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。
绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施。对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。
一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点(GPA)将在北大全面实行,北大教务部研究决定,自2002级学生起,学生所学课程都参与GPA计算(2002级以前的学生,仍按各院系自己制定的规则执行),计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算,并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。
一、绩点是评估学习成绩的一种方法,国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。
作为应试教育的产物,绩点是考量学生学习能力的最具普适性的一个检验手段。而作为这样一个全民适用的标准,绩点的高低无疑是有一定的说服力的。
绩点的作用
1、毫无奖学金的评比就需要看你的绩点
2、转专业(很多学校要求必须考到专业排名前几,才可以转专业)
3、出国留学
4、保研
5、申请交流项目
二、“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量,它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。
学分制,教育模式的一种,以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分,衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。
1918年北京大学在国内率先实行“选课制”,1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制,现在学分制改革已在国内高校全面推开。
扩展资料
学分制的优点
1、以学分代替学年。以弹性的教学计划和学制代替刚性的教学计划和学制,需要教学计划有较大的时间弹性和选课弹性。以选课代替排课,允许学生根据自己的能力与兴趣安排个人的修学计划,甚至随时改变专业。
2、能够增强了教师的竞争意识,有利于提高教学效果。这是和自主选课制度相对而言,学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准,从而有利于提高教学效果。
3、能够真正的实现“选我所爱,爱我所选”。激发学生的学习积极性、主动性和独立性,有利于因材施教,有效地开发学生的潜能。
4、高校学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生,如果选择三年修完全部学分,实质上等于减少了接受高等教育的总费用。同样,有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法,通过适当少修学分、半工半读的办法,来分解学费负担。
5、在规定的有较大弹性的学籍有效时间内,允许学生有一定的选学课程的自由,只要学完教学计划规定的必修课和完成必要的实践性教学活动,并选学部分选修课,修满教学计划规定的毕业总学分,思想品德经鉴定符合要求,即可毕业。
6、有助于缓解集中就业压力,有利于学生就业。和对于非学分制教学的院校而言,学生可以提前一年或是半年就业,当其他大多数院校的学生还在为写毕业论文而努力,我们学生就可以在少的竞争压力下提前就业。
7、学分制有利于整合教育资源,过去一些学校开设课程重复,即使同一内容,在类似课程中反复讲,这在一定程度上是教育资源浪费,实行学分制后,重复课程学生可以不选。
8、学分制改革提高了收费的透明度,规范了收费行为。以往学校通常每年只是给学生一个学费的总数,不管学生选多少课,均缴纳统一标准的学年学费,提前毕业的学生照样缴纳学费等。
学分制改革后,每一个学分"明码实价",学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的"明码实价"让学生心里有了底,在一定程度上也克服了高校的乱收费。
学分制的不足
1、教学计划的强制能力的减弱和学生在修学计划上的充分自由,在第一学期往往会因学生的选课经验不足,导致一定程度上的迷茫,需要加强有关人员的指导。
2、学生选课自由度的加大,容易导致学习缺乏集体荣誉感,给学生的行政管理工作带来一定的困难。
3、对学生学习过程的约束力较小,容易使学习组织松弛,学习过程靠自觉,需要学生有较强的自我管理、自我约束能力。
参考资料来源:百度百科-绩点
参考资料来源:百度百科-学分制
1、绩点是评估学习成绩的一种方法,国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。
2、平均学分绩点(Grade Point Average,即GPA)是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位,以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准,实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。
3、平均学分绩点(GPA)有多种计算方式,以标准40算法为例:将学生修过的每一门课程(包括重修的课程)的课程绩点乘以该门课程的学分,累加后再除以总学分,公式如下:平均学分绩点(GPA)=(每门课程的学分数对应课程的绩点)的总和/学分的总和。
绩点是指学生在某一学期或一段时间内所得成绩的平均分数,通常用于评估学生在学业方面的表现。绩点的计算方法因不同国家和地区而有所不同,下面简要介绍一下中国大陆的绩点计算方法。
在中国大陆高中及以上学校中,通常采用4分制或5分制来计算学生的绩点。其中4分制是A、B、C、D四个等级对应的绩点分别为40、30、20、10;5分制是A、B、C、D、E五个等级对应的绩点分别为50、40、30、20、10。
具体的绩点计算方法是,将每门课程的成绩转换成对应的绩点,然后将所有课程的绩点加权平均即可得到该学期或该段时间的绩点。其中加权平均是按照每门课程的学分(或学时)来乘以相应的绩点,再将所有课程的结果相加,最后除以总学分(或总学时)即可。
关于什么样的绩点算优秀,这需要根据具体情况而定。通常来说,绩点在30及以上被认为是比较优秀的表现,而在40及以上则被认为是非常优秀的表现。但需要注意的是,绩点只是评价学生学业表现的一种指标,还需要结合其他方面的考核来全面评估学生的综合素质。
绩点是:评估学习成绩的一种方法,国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。
绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。
自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。
扩展资料:
一、在大学,平均学分绩点影响以下这些方面:
1、奖学金。
2、转专业或修读第二专业。
3、保研。
4、出国留学。
5、申请交流项目。
平均学分绩点是综合评价学生学习能力和质量的重要评价指标之一,能方便地与美国的GPA制挂钩。想出国留学的中国本科生应该引以为重。
不论四年之后的选择是考研还是就业,高学分绩点为你考研/找工作准备的加分项。考研自不必说,所有的研究生导师在面试里面最愿意要的学生都是那些具有良好学习习惯的人,相信研究生导师也不愿意要有挂科的人在自己的团队里吧。
二、本科绩点低对找工作的影响:
HR即招聘官,看成绩的那些方面:
1、看GPA。
GPA即所谓的绩点,绩点是衡量学生是否真正各科均衡发展的一个重要标准。绩点越高,学习能力越好这是不争的事实。
2、看专业排名。
很多HR在看简历时会特别注意专业排名,专业排名的具体呈现方式应该是,综合大学四年下来你的专业排名占到专业的前百分之多少,一般上多数的HR会倾向于专业排名前20%或30%的人。
3、看是否获过奖学金。
除了看GPA与专业排名,HR注意的第三个方面是,是否在在校期间获得过奖学金,有人说大学生活中一定要获得一次奖学金向HR证明自己的学习能力。这确实是很正确的想法。
参考资料:
百度百科-绩点
大学绩点意思是评估学习成绩的一种方法。
绩点计算方法为把学科所得到的评级,换算成为一个绩点,再按照各学科所占学分比例加权所得的数字。
具体算法因国家、地区及学校的不同,形成不同差异。绩点是成绩平均绩点,缩写为GPA,是大多数。大学及高等教育院校所采用的一种评估学生成绩的制度,同时也有少量中学采用这种制度。
绩点就是现在学校大部分通行的一个成绩评估机制,相对以往的百分制来说综合性更加的强,更能从多个方面反映学生的学习水平,由于其综合性比较强,所以也受到了大部分院校的欢迎,现在很多本科院校甚至专科院校所使用的都是这种学分绩点制的评分机制。
对于我们同学来说虽然考试的成绩也是百分制的,但是并不意味着自己考过了60分就算通过这门考试,而是有各个学校有自己一套计算的机制,按照学生所考的分数以及学分来评定学生具体的绩点,一般情况下需要学生达到65分以上的成绩才能拿到相应的绩点,相应的成绩越高,绩点也就越高。
绩点的作用就是为我们毕业以及学位的授予提供依据,并且现在我们国家大部分学校在进行评优评选的时候,对于学生们的绩点要求也是比较高,而我们在以后就业或者是参加研究生考试的过程当中,面试官以及复试的老师也比较注重我们本科阶段的绩点。
因为绩点直接反映了学生本科阶段的学习态度以及学习成绩,所以绩点如果不高的话也难以通过这些考试,对于自己以后的发展有着非常大的影响。
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