双减政策迎来检验期:只有构建“减负最大同心圆”才能减负！
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》——也就是我们常说的“双减政策”——即将迎来“考验期”。
“双降政策”7月24日正式发布，正值暑假。选择在暑假发布，相当于给了校外培训机构一个缓冲期。
缓冲期也是适应期。“双减政策”不是杜绝校外培训，而是规范校外培训，通过规范其组织、教学方式、教学时间来减轻负担。
前两天问一个培训机构的老师“双减政策对你影响大吗？”
他说，其实不大，因为我们认清了形势，很快决定了“严守政策，协调减负”的方针。我们会跟风，不会受到太大影响。
“协同减负”？我对这个规律有点惊讶，甚至有点佩服。
他的意思是，双降政策出台后，按照规定，周末、节假日、寒暑假不得进行科目训练，这是一条红线，不能突破；在这个框架内，更加灵活便捷的训练方式需要更加精准高效，对老师的要求也更高——原本一个小时讲完的内容，可能需要半个小时讲完，而且要讲得好。
这是一个门槛。校外培训机构不“升级”，不提高水平，没有出路。
如果你能帮助学生减轻负担，提高学习质量，那么对你来说，“双减政策”不是敌人，而是“友军”，可以为你开创一片新蓝海。
这条路很难，但必须走:减负提质。
换句话说，在讨论“双减”政策时，很多人走入了一个误区:把培训机构当成了“减负”的大敌。
其实真正的敌人是“包袱”。校外培训只要认清形势，自我提高，就不会被淘汰，反而可能成为受益者。
这对校外培训机构提出了更高的要求。他们只能选择周一到周五进行简短而高质量的讲座。久而久之，质量稍低，就会被无情淘汰。
如何做到“短时间高质量”？前提是准确。
与四五十人的学校课堂不同，校外培训最大的特点是有条件更精准、更有针对性。老师一分钟都不能耽误学生已经掌握的知识，只有那些学生不懂或者不理解。很多培训机构都可以通过AI技术做到这一点。
这样，校外培训就不是学校教育的机械重复，而是一种有机的补充；它不仅可以通过优化自身的教学来缩短教学时间和减轻学生的负担，还可以因为学生巩固了知识而减轻学生在学校教育中的负担。
校外培训和“双减政策”可以实现“协同减负”。然而，教师、学校和培训机构不应是唯一帮助减轻负担的机构。父母是更重要的一部分。
长期以来，学生负担重，家长最是煎熬；然而，“双减政策”真的来了，很多家长犹豫了，担心了。
担心的不外乎两个:
一、孩子校外培训时间短，成绩下降怎么办？
第二，静下心来，不要让孩子补课。别的孩子还在偷着补课。我该怎么办？会不会有些孩子变相补课，形成新的不公平教育？
这样的担心很现实；但我想说的是，和培训机构一样，家长也要“认清形势”。
减负是大势所趋，“减时增效提质”的教学模式也是如此。不必过于担心“减负导致成绩下降”。
协作减负是家长的关键。不言而喻，减轻负担对孩子有好处。看到孩子忙着写作业到十一二点，哪个家长不心疼？
家长要知道，“学生负担”是共同的敌人。双，减的是“负担”，不是“质量”。
什么是“负担”？如果它能像驼峰一样，把水储存起来，供骆驼口渴时使用，那就不是负担，因为它是有价值的。
称之为“负担”，因为它没有价值。比如学生的作业中，有多少是重复的，孩子已经完全掌握了？
目前老师布置的作业还没有做到精准化、个性化。大多数情况下，50个学生共用一份作业。孩子成绩处于中上游，要做很多“差生还没掌握”但已经熟练的内容。我所有的时间都浪费在这上面了。
学生既要整体减负，也要个体减负；这就需要学校老师提高对每个学生的把握，布置个性化、小而精的作业。
著名短跑运动员苏很久没有突破10秒了。后来他发现启动有问题，就特意改进了启动。这就是所谓的“精准训练”。实现作业的精准化也是大势所趋。
在“双减”政策的指引下，校外培训机构在“精准”的道路上一定会走得更快。既要减轻校内负担，也要减轻校外负担，“精准”是减负的利器。
家长必须更新的一个观念是:把时间等同于效率，把上课率等同于质量。任何准确的分析都帮不了细心的家长。只有充分了解孩子，才能引导好孩子，家校沟通好，协助学校布置“个性化作业”，实现“精准减负”。
双减政策既不是校外培训的敌人，也不是家长的敌人，而是孩子健康成长的保护伞，提高教育质量的忠实伙伴。它的目标不仅是减负，更是在减负的基础上提高质量。
摒弃“作业负担=学习质量”、“学习时间=考试成绩”等落后观念，形成家长、学校、教师、培训机构、教育主管部门“协同减负”的合力，构建“减负最大团结”。只有这样，学生的负担才能真正减轻，下一代才能有更好的未来。
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