智慧教育平台注册入口

国家中小学智慧教育平台官方网站(国家中小学智慧教育平台 注册)

中国网3月1日讯-3月1日，在2022教育春节系列第四场新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了“全国中小学智慧教育平台”建设应用进展情况。

雷厚兰在发布会上的照片

吕玉刚介绍，为贯彻落实中央关于加快教育现代化的决策部署，深入实施教育数字化国家战略，促进信息技术与教育教学的融合应用，更好地服务和提升“双减”实施水平，大力推进基础教育高质量发展，教育部 在总结“全国中小学网络云平台”运营服务经验的基础上，研究制定了《全国中小学智慧教育平台建设应用方案》，将原云平台修改升级为“全国中小学智慧教育平台”。

按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，教育部在2020年疫情突发情况下，紧急开发建设了“全国中小学网络云平台”，主要提供专题教育和课程教学两种优质资源。对疫情期间“停课不停学”、学生平时自学、教师改进课堂教学起到了重要的支持作用。截至目前，累计访问量已达64亿次，尤其是去年7月

当前，信息技术的快速发展为构建网络化、个性化、数字化和终身化的教育体系创造了有利条件。要充分利用科技赋权，加快教育信息化进程。特别是随着“双减”的深入实施和基础教育高质量发展的推进，迫切需要共享优质教育资源，以信息化助力教育现代化。迫切需要进一步加强建设和应用，拓展平台功能，丰富平台资源，更好地服务于学生自主学习、教师教学提升、优质教育资源农村共享、家校合作教育、应急“停课学习”。根据教育部推进数字教育战略行动的总体部署，适应新形势新需求，我们将进一步升级“全国中小学智慧教育平台”，使之成为基础教育现代化的重要驱动力和有力支撑。

“全国中小学智慧教育平台”建设的总体考虑是:坚持“四个原则”，即坚持需求牵引，统筹考虑学生、教师、家长和学校的使用需求，注重以使用为导向，大力加强资源的建设和应用；坚持共建共享，注重系统规划、整体设计、部门协调、上下联动，切实提高资源共建共享效率和运行保障水平；坚持教育为本，以促进学生全面发展和健康成长为中心，注重德、智、体、美、劳全面培养，严格执行资源质量标准和技术规范，确保资源专业化、精细化、系统化；坚持集成创新，适应课程改革和信息技术发展，加快教育资源数字化转型和智能化升级，不断丰富完善更新资源，升级迭代服务功能。

平台建设重在实现“四化”。经过两到三年的努力，平台体系协调一致，基本形成定位明确、互联互通、共享共享的国家基础教育平台体系。网络运维顺畅，基本具备支撑平台稳定运行、性能可靠和信息安全的基础设施条件；将优质资源系统化，基本建成定位正确、专业科学、覆盖广泛的优质基础教育资源体系；应用常态化，基本实现信息技术与教育教学的深度融合，利用平台资源教与学成为新常态。

此外，重点完成“三项任务”也是平台建设的整体考虑，即系统完善平台的整体架构。“全国中小学智慧教育平台”重点承载中小学各类优质教育教学资源，建立资源分发共享机制，根据各省(区、市)需求将平台资源分发到省级平台。没有条件的省份可以直接使用这个平台；开发各类优质资源，以全面服务育人为重点，开发聚集特殊教育、课程教学、课后服务、教师培训、家庭教育、教改实践经验等六大板块优质资源；深化教育教学应用，充分发挥“全国中小学智慧教育平台”在教育教学中的重要作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合。

会上，吕玉刚还介绍了升级后的全国中小学智慧教育平台的主要内容。

升级后的平台进一步丰富了原有的特殊教育和课程教学资源，新增了课后服务、教师培训、家庭教育、教改实践经验等四种资源。共六个板块，进一步突出了服务“双减”工作的需要。平台的资源建设得到了文化和旅游部、国家体育总局、中国科协、中国文联、人民日报、新华社、北京、上海、江苏等省教育行政部门及相关高校的大力支持。平台现有资源达到21334个，其中新上线10335个，接近原来的两倍。另外还对外链接了60个专业网站，共享相关资源，资源总量有了很大增加。下一步，我们将继续通过各种方式丰富和扩大资源。

专项教育资源包括党史学习、爱国主义教育、宪法法律教育、道德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命安全教育、心理健康教育、生态文明教育等9种资源。

课程资源在原有全国统编教材和人教版教材的基础上，增加了北京版、江苏教育版、北师大版、教育版、外国语版等7个版本116本教材。与此同时，来自66家出版社的1，834本电子教材已经上线。下一步，各教材版本的教学资源将全面上线。

课后服务资源包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研究实践、影视教育等6种资源。

教师培训资源包括思想政治道德、通识教育培训、学科培训、作业命题、学前教育培训、特殊教育培训等六种资源。

家庭教育资源包括家庭教育理念、家庭教育方法和家庭教育指导。

教育改革的实践经验包括中小学德育、“双减”实施、学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育、教学成果、教育信息化、综合改革等9个典型经验。

同时，吕玉刚介绍了平台建设和应用的保障措施。

首先是保障运维条件。将“全国中小学智慧教育平台”的运行维护纳入国家教育数字化战略行动，优化完善基础设施，保障平台因服务器、带宽资源等需求的平稳运行。指导地方加大学校终端设备配置力度，适度增加学校和班级网络带宽，确保学校能够有效便捷地使用平台资源。加强“全国中小学智慧教育平台”网络安全管理，明确等级保护要求，落实网络安全技术保障，完善网络安全责任制，确保平台网络运行安全和数据安全。

二是严把资源质量关。区分不同类型资源，分别制定资源建设质量标准，完善资源质量审核机制，坚决防范思想风险，有效管控政治，坚持科学性，注重规范性；充分利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术手段，最大程度还原真实场景，丰富资源呈现形式，有助于提高资源使用的有效性。鼓励相关单位和个人积极参与“全国中小学智慧教育平台”的资源建设，教育部将对入选平台的优质资源颁发相应证书；对于观看次数多、评价好、使用效率高的资源，给予提供者一定的奖励；把资源的提供和使用情况作为教学成果评定、职称评定、评先评优的重要依据。

三是加强平台应用。面向前方全方位部署，指导各地学校充分利用“全国中小学智慧教育平台”资源，作为深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手。加强使用培训指导，将“全国中小学智慧教育平台”资源的有效使用纳入各级教师培训，作为全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要内容，加强基于平台资源的应用培训；加强对学生使用平台资源的指导，培养学生的使用能力。完善应用激励机制，“全国中小学智慧教育平台”各类资源免费使用，平台资源常态化应用纳入学校教学管理基本要求和教育督导评估重要内容，及时评估应用效果；建立教师应用资源跟踪评估机制，引导教师积极借鉴平台提供的优质资源改进教育教学，不断总结经验，重点推广一批应用效果显著的典型案例。加大宣传和沟通力度，促进家长和社会全面了解“全国中小学智慧教育平台”的内容、功能和用法；加强与中央主流媒体的沟通，积极开展对外交流合作，不断扩大平台的国内外影响力。

关于平台下一步工作，吕玉刚表示，“全国中小学智慧教育平台”建设应用将按照统筹规划、分步实施、边建设、边使用的思路，继续加强建设，不断增强功能，拓展资源，提高服务水平。在今天发布会举行的同时，“全国中小学智慧教育平台”已经上线试运行。欢迎广大教师、学生、家长和社会各界提出宝贵意见。教育部将根据试运行情况和大家的意见建议进一步完善，3月底正式上线运行。试运行期间，原有的“全国中小学网络云平台”继续运行。

:5933