每年教师节，人们感谢老师最常用的一句话就是形容老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
如果是第一次听到这种赞美，也许你会觉得很新鲜，很神圣。但是看多了就觉得这种赞其实很俗。 你像蜡烛，他像蜡烛，没新意和低俗之风的盛行是分不开的。你像蜡烛，他像蜡烛，大家都像蜡烛，所以很普通。
其实客观来说，老师不仅仅是蜡烛。蜡烛有什么特点？蜡烛的特点是奉献。
其实付出的不止是老师。各行各业的劳动者不是都在付出吗？
那些现在饱受疫情之苦的白衣天使，正在为全职检查加班加点。“大白”们劳累中暑的情况并不少见。他们也像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
云南一名女警说，她和爱人领了结婚证后，就回工作了。由于战争的紧迫性和需要，他们没有时间举行任何婚礼。
另一位父亲说，他曾答应陪女儿去游泳，但因为工作需要，这个小小的承诺一直没有兑现，以至于女儿心里一直在说“爸爸是个骗子”。 下面我推荐五首短小精悍的古诗，每首都有名句。如果你觉得全诗很难记住，你可以只记住名句。这些诗句生动而优美。如果引用这样的诗句来感谢和赞美老师，那就有味道了。
杜甫的《春夜喜雨》，名句：随风潜入夜，润物细无声 杜甫的这首诗，本来不是专门用来赞美老师的，而是描写春雨的。但是我们拿来是为了表扬老师。它是如此生动和恰当。 我推荐这首诗的主要原因是诗句把老师比作春雨。老师和春雨有一个共同点，就是平凡，默默无闻，不自觉地滋润他人，做出贡献。伴着春雨，夜里飘下来，润物细无声。这不完全符合老师的默默无闻和平凡工作吗？
李白的《寻雍尊师隐居》，名句：拨云寻古道，依石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。 第二首是唐代诗人李白的《求和谐尊师归隐》。名句是:拨云寻古道，依石听流水泉。暖花卧青牛，白鹤眠高松枝。这首诗写的是隐士，不是老师，但写老师也很贴切。
透过云层可以看到古道，可以听到山石旁泉水流动的声音。这是一个温暖的日子，青牛静静地躺着，松树挺拔地站着，白鹤悠闲地睡去。
以上景象能给你什么样的感觉？这几首诗描绘的是一个环境，一种氛围:幽雅。老师虽然不是直接写的，但是通过一个优雅高贵的环境来突出老师的特点不是很合适吗？环境，衬托出老师的优雅。
戚迹名句“我病了，就送小老师去梁青山大圣处”:蓦然遇见文殊，应记老师心。这第三首，学生不要忘记老师的教导，学生要懂得回报老师的栽培。老师指导学生，学生永远不会忘记老师的心。这是通过学生报答老师，从侧面写出了老师的功绩。
正是因为老师对学生好，学生才会回报老师。
白居易《奉和令公绿野堂种花》，名句：令公桃李满天下，何用堂前更种花。 白居易的《风和宫铃绿野堂种花》这首歌，也运用了对比、衬托的手法，写出了老师的成就。老师已经桃李满天下了，何必在堂前种各种花？言下之意，老师教出来的学生远比你种的花好。 这是用各种真花来体现学生的价值，而学生的价值恰恰体现了老师的价值。李涛充满世界，称赞老师的成就感。
龚自珍《己亥杂诗》，名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。 鞠躬尽瘁死而后已。龚自珍的《纪海杂诗》也不是献给老师的，但老师退休后依然努力工作，发挥余晖。这两首诗生动地描绘了一位老而多产的老师的形象。
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