幼儿园保教质量评估实施方案

幼儿园保育教育质量评估指南（基本原则+评估内容+评估方式）

近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》)，推动各地完善科学的幼儿园保育教育质量评价体系。

基本原则

1。坚持正确的方向。坚持社会主义办学方向，践行党和国家的育人使命，树立科学评价导向，推进科学保育教育体系建设，整体提升幼儿园办学水平和保育教育质量。

2。坚持以儿童为本的原则。尊重儿童的年龄特点和成长规律，注重儿童发展的整体性和连续性，坚持关心和教育相结合，以游戏为基本活动，有效促进儿童身心健康发展。

3。坚持科学评价。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方式，有效扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他人轻自我评价”的倾向。

4。坚持以评促建。充分发挥评价的导向、诊断、改进和激励功能，注重过程性、发展性评价，引导每一所幼儿园办好，促进幼儿园安全优质发展。

评估内容

坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，注重幼儿园保育教育过程的质量。评估内容主要包括幼儿园办学方向、保育与安全、教育过程、环境营造、教师队伍等五个方面，15项关键指标，48个考核点。

(一)公园方向。包括党建、道德教化、科学理念三个关键指标。旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实德育的根本任务，强化党组织的战斗堡垒作用，树立科学的保育教育理念，确保幼儿园正确的办学方向。

(二)养护和安全。包括医疗保健、生活护理、安全防护等三个关键指标。，旨在促进幼儿园加强饮食营养、疾病预防、健康检查等。、建立合理的日常作息，加强医疗卫生保健人员配置、安全保障和制度落实，保障儿童生命安全和身心健康。

(C)教育过程。包括活动组织、师幼互动、居家共育三个关键指标。旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解和尊重儿童并支持其有意义的学习，加强家庭合作教育，不断提高保护教育质量。

(四)环境的创设。包括空设施、玩具材料等两项关键指标，旨在推动幼儿园积极营造丰富适宜、充满童趣、有利于支持幼儿学习和探索的教育环境，并配备足够数量的各类游戏教具和绘本，有效支持保育教育的科学实施。

(5)教员。包括师德、人员配备、专业发展、激励机制等四个关键指标。旨在促进幼儿园加强师德工作，重视教师专业能力建设，提高幼儿园园长的专业领导力，采取有效措施激励教师热爱本职工作，投身育人事业。

评估方法

(一)注重过程评价。关注幼儿教育过程的质量，以及幼儿园为提高幼儿教育水平所做的努力和改进过程。严禁以直接衡量幼儿能力和发展水平来评价保育教育质量。

(二)加强自我评估。幼儿园应当建立常态化的自评机制，促进教职工积极参与，通过集体诊断反思自身教育行为，提出改进措施。同时，要充分发挥外部评价的导向和激励作用，引导幼儿园不断完善自我评价，改进保育教育工作。

(3)注重听课。通过持续至少半天的自然观察，了解师幼互动，准确判断教师为促进幼儿学习发展所做的努力和支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育的过程和质量。外部班级观察随机抽取，覆盖各年龄段班级总数不少于三分之一。

组织实施

(一)加强组织领导。各地要高度重视幼儿园保育教育质量评估工作，将其作为推动学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要举措，纳入当地深化教育评估改革的重要内容，建立党委领导、政府教育督导部门牵头、部门协调、多方参与的组织实施机制。各省(区、市)要结合实际，完善本地质量评估具体标准，编写幼儿园保育教育质量自评指导手册，增强质量评估可操作性，确保评估有效实施。逐步将托幼教育质量评估与已经开展的地方政府教育责任评估、学前教育普及督导评估、办园行为督导评估等工作协调实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园检查负担。

(二)确定评估周期。幼儿园每学期开展自评，教育部门要加强对幼儿园保育教育和自评的指导。县级督导评估以所辖幼儿园数量和工作需要为依据。原则上每3-5年为一个周期，确保每个周期覆盖所有幼儿园。各省市要结合实际情况适当开展抽查，具体抽查比例由各省(区、市)自行确定。

(3)强化评价保障。各地要为幼儿园保育教育质量评价提供必要的经费保障，支持评价研究。要加强评价队伍建设，建立一支尊重学前教育规律、熟悉幼儿园保育教育实践、事业心和责任感强、相对稳定的专业评价队伍。评价员主要由督学、学前教育管理者、教研人员、幼儿园园长、骨干教师等组成，加强评价员的专业能力建设。加强对本指南的学习和培训，促进幼儿园校长和教师自觉运用本指南进行自我反思和改进，不断提高保育教育水平。

(四)注意鼓励和引导。各地要将幼儿园保育教育质量评价结果作为幼儿园表彰奖励、政策扶持、资源配置、幼儿园园长考核、民办园年检和普惠性民办园表彰支持等工作的重要依据。对不履行职责、违反相关政策规定、违背幼儿身心发展规律、教育质量持续下降的幼儿园，要及时督促整改，并视情况依法依规追究责任。要通过幼儿园保育教育质量评估，积极推动地方政府履行相应的教育责任，为办好学前教育提供充分的条件和有利的政策环境。

(5)营造良好的氛围。要广泛宣传国家关于学前教育改革发展的政策措施，深入解读幼儿园保育教育质量评估的意义、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评估的先进典型经验，切实发挥示范引领作用，积极开展国际交流合作，营造有利于推动学前教育高质量发展的良好氛围。

附件:幼儿园保育教育质量评价指标

来源:江苏教育发布

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