双减和五项管理的关系,什么是双减和项管理

双减五项管理具体指什么（怎样理解“双减”“五项管理”）

双指什么？“双减”政策的“减”主要包括两点:一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生校外负担。减轻作业负担的措施包括量化各年级作业时间，减少作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁家长布置作业或变相布置作业。

五个管理细节1。手机管理2。睡眠管理。阅读管理。作业管理。

5.体能管理。

总的来说，“双减”政策是指减轻中小学生的作业负担和校外训练负担，五项管理包括手机、睡眠、阅读、作业和体能。

课后延时服务是指在正常上课时间以外进行的辅导服务工作。课后服务主要是培养学生的兴趣。当然，在这段时间里，对于一些还没有完成作业的同学，学校还是会安排老师帮他们完成作业的。这种因材施教的方法不仅可以提高学生的学习成绩，发展学生的兴趣和特长，还可以减轻家长的工作压力和经济负担。

从以上政策可以看出，国家对义务阶段中小学教育的发展做出了越来越有利的改变和要求，这也是时代发展的必然。但是，在这些政策的具体实施中，有很多地方需要我们反思。

首先，当地学校对政策理解不清楚或者根本不了解。一方面打着“双减”或者“课后延时服务”、“管理五项”的招牌，另一方面继续我行我素，这本身就是一种舍本逐末的做法。

对于学生来说，减轻作业负担，减少课外活动，有足够的时间睡觉，多看课外书，多参加体育活动，应该是一件幸事。但在实际的学习和生活中，似乎大部分内容都停留在喊口号上，真正落实的并不多。

第一个不足是学生的睡眠。“睡眠令”一再下达。但是，在实际教学中，你会发现学生睡眠严重不足。恐怕和学校作息时间不合理有很大关系。有些学校为了追求所谓的升学质量，还是和以前一样，因为好像中考的指挥棒不变，只有把时间磨死。

第二个不足是减轻作业负担。有些学校虽然出台了一些政策，喊了一些口号，但是并不能落实到真正的减负上，这是不科学的，盲目的，甚至是口是心非的。

第三个不足是提高学生的身体素质，也就是五管中的身体问题。关于这个事情，有的学校做的很好，但是有的学校表面上有一套，背后却有一套假的东西。无论是体育课，还是美其名曰“社团活动”的活动课，都存在很多虚假现象。身体健康是学生学习和立足的资本。没有好的身体，其他一切都只是浮云。因此，学校一方面要从体育课上要求质量，另一方面要开展各种体育活动。

第四个不足是课后延时服务的发展。课后延时服务本来是一项惠民工程，但从一些学校的做法可以看出，味道变了很多。延迟是在正常上课时间之后提供服务。如果是在正常教学时间内耽误，基本不叫耽误，是一种变相的收费行为。

我觉得课后延时服务只适合那些走读学校是有道理的，因为这部分学校有提前放学的现象，但是对于寄宿学校来说无所谓。寄宿制学校的学生本身就在学校，一直在上晚自习，没必要耽误。寄宿制学校，师生都住校，早起晚睡，都在同一时间。所以不存在延迟服务这一说。如果说有什么政策是必须执行的，那就是之前没有收费，延迟政策之后才开始收费。其本质与过去并无改变，只是变相增加了学生和家长的经济负担。

在管理的五项中，人们对“手机”和“读物”的关注度似乎较低。事实上，在这两项中有更多的背后的秘密。第一，学生可以不在校园里携带手机，而是在放学后。有的孩子，放学后没人监督，有手机，晚上经常熬夜，第二天上学就会没精神。长此以往，他们的学习会越来越差。至于读书还是读书，现在的孩子不读书已经成为普遍现象。有的孩子想读书，但是作业太多挤占了他的阅读时间。有的孩子根本不感兴趣，因为他不看课本，怎么看别的书？

针对以上现象，笔者认为学校应该从以下几个方面着手改变。

第一，调整作息时间，根据国家政策制定合理的作息时间。尤其是一些寄宿制学校，在进退两难的时候，更需要科学合理的作息时间。但无论如何，都要从实际出发，在保证学生充足睡眠的同时，合理安排。

第二，在作业减负过程中，要从实际出发，整合各学科资源，进行科学控制。这不仅需要学科间的协调，更需要科学合理的安排。

第三，实事求是，按照教育发展规律、当地教育和教师来源合理安排，提前统筹。不要今天做同样的事情，明天又做同样的事情。甚至为了迎合上级部门的检查，不断造假。这样的教育如何能扬名立万？所以无论是双减还是五管，还是课后延时服务，都要在符合政策的前提下，从学校的实际出发。

教育是百年工程，需要时间，也需要社会各界的关注和支持，尤其是政府的引导，需要深入学校指导管理。

文/来源:漯河星报