高校基层教学组织建设与管理

江苏加强高校基层教学组织建设提升教学能力十大举措

措施一:建立教书育人的长效机制。坚持社会主义办学方向，推动完善“三轮育人”整体格局，促进思政课与课程齐头并进，将专业教育与思想政治教育有机结合。

措施二:构建教学能力建设新体系。高校应从学校、院系、基层教学组织三个层面系统构建具有校本特色的教师教学能力建设新体系。推进课堂教学规范、网络教学规范、考核规范等制度建设。

措施三:构建开放多元的新型基层教学组织。制定《建设标准》，推进基层教学组织规范化、专业化、特色化建设。创新基层教学组织载体和运行模式，实现教学环节和教师全覆盖。探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径和运行模式，建设一批虚拟教研室。

措施四:营造追求卓越的教学和学术氛围。一方面促进了教师教学与科研的融合；另一方面，在教学中创新教师学术成长的形式和载体。推进教学管理模式创新。

措施五:提高教材建设水平。推进新时代中国特色社会主义思想进课程教材，把德、智、体、美、劳全面发展的要求落实到教材的建设理念、内容选择、体系安排、呈现方式等每个环节。不断完善数字化教材。

措施六:在相互学习的师生之间建立学习共同体。贯彻“以学生为中心”的理念，严格执行教授对本科生授课制度，完善学术指导制度，健全教师担任学术导师、班主任、辅导员等的配套制度。，改革学生学业评价，建立学业预警和学业援助体系。

措施七:建立教学能力全周期培养体系。为每位教师建立个性化教学档案，制定教师教学成长不同阶段的教学能力建设计划和关键措施。完善新教师一年教学试用期制度，为青年教师配备校内外教学“双导师”。

举措八:发挥典型示范引领作用。充分发挥国家级、省级优秀教学团队和名师、一流专业、一流课程带头人的示范引领作用，建设一支师德高尚、教师能力过硬、结构合理的省级高校教师教学能力建设指导专家队伍。

措施九:加强教学能力提升的支撑条件建设。加强教师教学能力建设，改善培训条件配置，提高教师信息技术能力水平，探索开发江苏高校教师教学能力建设资源共享平台。

措施十:加强教学质量评价体系建设。推动高校教学质量保障和评价方式的科学改进，加强教学质量内部保障机制和外部评价机制建设，有效利用教师教学评价结果。